2025-2026学年统编版（2024）小学语文一年级上册（全册）每课知识点归纳

2025-2026学年统编版（2024）小学语文一年级上册 （全册）每课知识点归纳 我上学了 我是中国人 基础积累： 生字：认读 “中（独体字，共 4 画）、国（全包围结构，共 8 画）、人（独体字，共 2 画）”3 个生字，重点识记 “国” 的笔顺（竖、横折、横、横、竖、横、点、横）。 背诵：准确背诵核心句 “我是中国人。我们都是中国人。中华民族是一家。”，注意 “中华民族” 的读音（zhōng huá mín zú）。 能力培养： 结合 56 个民族人物插图，说出 “中华民族是一家” 指各民族像家人一样团结；能在自我介绍时主动说 “我是中国人”，做到声音响亮、态度自信。 课堂活动：开展 “民族小使者” 分享，展示 1-2 个民族的服饰或习俗图片，加深对 “民族一家亲” 的理解。 素养渗透：观看天安门升旗仪式片段，引导学生用 “我感到_____” 表达内心感受，初步建立民族自豪感。 我爱我们的祖国 基础积累： 生字：认读 “爱（上下结构，共 10 画）、五（独体字，共 4 画）、星（上下结构，共 9 画）、红（左右结构，共 6 画）、旗（左右结构，共 14 画）、北（左右结构，共 5 画）、京（上下结构，共 8 画）、天（独体字，共 4 画）、安（上下结构，共 6 画）、门（独体字，共 3 画）、长（独体字，共 4 画）、江（左右结构，共 6 画）、黄（上中下结构，共 11 画）”13 个生字，重点掌握 “爱、旗” 的复杂笔顺。 熟记：“我爱五星红旗。我爱北京天安门。我爱长江，我爱黄河。我爱中华人民共和国。”，标注 “五星红旗（wǔ xīng hóng qí）、天安门（tiān ān mén）” 等专有名词的读音。 能力培养： 图文匹配任务：给出 “五星红旗、天安门、长江、黄河” 图片与名称卡片，准确配对并说出 “五星红旗是红色的，有五颗黄色的星” 等特征。 句式练习：用 “我爱_____” 补充句子，如 “我爱家乡的小河”“我爱学校的操场”。 素养渗透：展示祖国名山大川图片，讲解 “长江、黄河是母亲河” 的含义，萌发对祖国山河的热爱。 我是小学生 基础积累： 生字：认读 “学（上下结构，共 8 画）、生（独体字，共 5 画）、上（独体字，共 3 画）、校（左右结构，共 10 画）、早（上下结构，共 6 画）、劳（上下结构，共 7 画）、动（左右结构，共 6 画）”7 个生字，注意 “学” 的宝盖头写法，“早” 是 “日 + 十” 组成。 背诵：全文背诵《上学歌》“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：‘早早早，你为什么背上小书包？’我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”，做到节奏明快。 能力培养： 生活经验分享：结合图片说说上学要带的物品（书包、文具、水杯等），用 “我要_____” 句式表达，如 “我要按时起床”“我要认真听讲”。 实践操作：模拟 “整理上学书包”，学会按类别摆放文具和课本。 素养渗透：通过 “迟到的小狐狸” 故事，讨论 “按时上学的重要性”，培养责任意识。 我爱学语文 基础积累： 生字：认读 “语（左右结构，共 9 画）、文（独体字，共 4 画）、书（独体字，共 4 画）、笔（上下结构，共 10 画）、读（左右结构，共 10 画）、写（上下结构，共 5 画）”6 个生字，识记 “笔” 是 “竹字头 + 毛”，与写字工具相关。 认知：仔细观察语文书封面，找出 “语文”“一年级上册”“人民教育-出卷网-” 等文字；学会按页码顺序翻书，区分 “正面 / 反面”“奇数页 / 偶数页”。 能力培养： 说说语文学习内容：结合课本举例 “读《秋天》课文、认‘天’‘地’生字、写‘一’‘二’笔画”。 课堂互动：开展 “翻书比赛”，比一比谁能最快找到指定页码的课文，巩固翻书方法。 素养渗透：展示绘本、儿歌等有趣的语文素材，提问 “语文能帮我们做什么？”，激发学习兴趣。 识字 天地人 基础积累 ... ...