3.1 分子和原子（课件+教案+练习）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第三单元 课题1 分子和原子 教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）能用分子、原子观点分析化学反应实质 （2）了解原子和分子的相似点、相异点和相互关系。 （3）认识分子与原子的真实存在，理解分子、原子的概念。 2.过程与方法 （1）通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力。 3.情感态度和价值观 （1）通过实验和讨论激发学生学习兴趣，培养学生实事求是作风及探索精神，对学生进行物质不断运动和无限可分等辨证唯物主义观点21教育网 （2）对学生进行科学态度教育和学会辨证思考问题的思想教育。 【教学重点】 （1）认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒，形成分子和原子的概念。 （2）知道微粒的特征。 【教学难点】 （1）从微观的角度认识物质的变化 （2）原子概念的形成、化学反应的实质 【课前准备】 教学设备、课件。品红和氨的扩散实验的仪器，分子的运动相关实验仪器和药品。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 生活中我们有过这样的经验，走过花圃时会闻 到花香，湿的衣服经过晾晒会变干；糖块放到水时会逐渐消失，而水却有了甜味。空气易被压缩，而水则不易被压缩，这些都是什么原因呢？ 让我们看一下视频：品红的扩散。 教师演示实验：品红的扩散。 请同学们说一下实验的现象？ [品红逐渐消失，水变为红色] 实验的结论是什么？ [品红在水中会扩散] 二、新课学习 一、物质由微观粒子构成 以上的现象，在很久以前就引起了一些学者的探 究兴趣，为了解释这类现象，他们提出了物质都是由肉眼看不见的微波粒子构成的设想。同学们想一下，哪两个人在这方面做出了突出的贡献？ [道尔顿和阿伏加德罗→原子论和分子学说] 科学的进步，证明了物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 我们看照片，一个是苯分子照片，一个是移走硅原子构成的文字。 这说明了什么 [分子、原子是真实存在的] 分子原子是真实存在的，它们有什么特点呢？我们先来研究分子。 看一组数据： １滴水中的水分子有1,670,000,000,000,000,000,000个 １个水分子的质量约为0.00000000000000000000000003千克 再计算：用10亿人来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停地数，约需数多少年呢？ [3万多年] 以上这些数字，说明了分子有怎样的一个特点？ [分子质量和体积都很小] 分子还有什么特点呢？再看一个视频：分子运动现象 同学们参照视频，完成探究实验，分析完成实验各步骤的现象和结论。 1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚 酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 现象 结论 [ 现象 溶液为无色 结论 酚酞遇空气和水不变色 ] 2.向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。 现象 结论 [ 现象 溶液为红色 结论 氨水能使酚酞变红 ] 3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯，观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这现象吗？21·cn·jy·com 烧 杯 A 烧 杯 B 现象 解释 [ 烧 杯 A 烧 杯 B 现象 溶液逐渐变红。 溶液不变色。 解释 氨分子运动，入 A 烧杯中，使酚酞溶液变红。 ] 读图，我们从图中还可以看出分子的运动与温度的关系是什么？ [温度越高，运动速率越快] 解释：为什么湿衣服可以晾干？在什么情况下容易晾干？ [因为分子的不断运动。在受热情况下，分子能量增大，运动速率加快，因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在阳光下容易晾干。]21cnjy.com 我们再看一个图示，100mL水和100mL酒精混合后，总体积小于200mL从中我们又可以得出分子一个特点，想一下是什么？ [分子间有一定间隔] 下面我们具体来看看分子间的间隔，读图，固态物质分子间隔、液态物质分子间隔和气态物质分子间隔。 由固态到液态 ... ...