浙东北联盟（ZDB)2025/2026学年第一学期期中联考 高二年级语文学科参考答案 1.C【解析】A项“农耕文化是华夏文明的基因密码”偷换逻辑，农耕文化承载着华夏文明的基因密 码，并不意味着农耕文化就是华夏文明的基因密码。B项“士人处于顶层”说法错误，不合事实： “前者负责耕，后者负责读”的说法将耕读割裂开来，错误。据材料一文意，农人可以且耕且读， 士也可以且读且耕。D项颠倒因果，应为：农民是农耕文化的创造者、守护者，这决定了农民的农 耕文化的主体性地位。 2.A【解析】材料二“农民应成为农耕文化利益分享者”强调的是农民需从农耕文化发展中获得实际 利益。A项村民依托传统桑蚕技艺发展文旅，通过参与和售卖产品获得收入，直接体现利益分享， 且因获利而主动传承技艺，符合观点。B项农业专家培训农户是提升生产技能，与“农耕文化利益 分享”无关：C项文化机构编纂农事录是学术研究与资料整理，未涉及农民利益：D项村民担任讲解 员是参与文化传播，未体现“利益分享”。 3.B【解析】“最早可上溯到唐末五代，鼎盛于北宋仁宗时代”文中没有明确说法，所举例子并不能 说明最早是唐末五代，鼎盛于北宋仁宗时代。 4.材料一侧重从历史角度论述农耕文化的特点，材料二侧重从现实角度论述农耕文化的守护与传承。 【评分参考】每点2分，意到即可，共4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 5.①弘扬耕读传统，培育高素质“新农人”（或：弘扬耕读传统，既大力发展农耕经济，保障并提 升农村教育，又以读反哺乡村，提升农民的文化素养。) ②以家庭经营为基础，广泛开展合作经营、集体经营。 ③努力建设和谐乡村新风貌，让人与自然、人与人、人与社会都能和谐发展。 【评分参考】每点2分，意到即可，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。 6.A【解析】B项“反衬出哈儿到处找不到工作时的孤寂失望”一说错误，应为“烘托出哈儿对大草 原的热爱”，“也为下文他挺身驯马埋下伏笔”一说属无中生有。C项“这一场景也让哈儿萌生了 找工作的愿望”一说错误，哈儿萌生找工作的愿望在此之前就有了。D项“前者突出了哈儿的速度” 一说错误，应为“前者突出了哈儿的机智聪明”。 7.C【解析】让马胜出并不是要“告诫人对自然应心怀敬畏”，而是推动情节向前发展，激发哈儿挺 身而出。 8.【示例一】哈儿能驯服枣骝马。 理由：①哈儿动作熟练，懂驯马技术：②哈儿久经摔打，身体异常皮实；③哈儿有决不放弃的意 志力：④哈儿智勇双全。 【示例二】哈儿不能驯服枣骝马。 理由：①哈儿只是一名少年，瘦骨嶙峋，体力不足以驯服烈马；②枣骝马刚烈异常，桀骜难驯： ③专业驯马的壮汉都难以驯服枣骝马，更何况哈儿只是一名从未驯过马的少年：④哈儿只是一时心 血来潮，逞一时之勇，完全不考虑后果。 【评分参考】看法任选其一，理由每点1分，意到即可，共4分。如有其他答案，只要言之成 理，可酌情给分。 9.①辽阔壮观的大草原充满感染力：②牧民热爱劳动，沉浸于劳动之乐，充满感染力；③主人公哈 儿谦卑又执着，强悍又坚韧的少年英雄形象充满感染力；④枣骝马的烈性反抗充满感染力：⑤独特 的草原文化，尤其是驯马活动的紧张刺激，充满感染力。 试卷第1页，共5页■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ ■ 浙东北联盟(ZDB)2025/2026学年第一学期期中联考 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 高二年级语文学科答题纸 缺考 8.(4分) 17.(6分) 准考证号（无条形码的网上阅卷填涂） (1) 学 校 (2》 [000001000]00]0]01 111111111111 班 级 (3) 【22222222222【2 【3333333333t3【3j 姓 名 【4j4j4j44j414j4j444【41 18. ... ...
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