10.上课铃声响起时，校园内的同学都能听见，这不能说明的是( 2025学年第一学期四年级科学学情阶段评估 A.固体比气体传播声音的能力强 B.空气能传播声音 C.声音能向四面八方传播 题次 四 总分 11.下列现象中，说明水可以传播声音的是()。 A.在岸上的人听到河水流动的声音 B.我们能听到波浪拍击礁石的声音 得分 C.游泳时，潜在水里仍能听到岸上的人说话的声音 、 单项选择题（每小题2分，共36分） 12.吸气时，新鲜空气进入人体的正确路径是()。 1. 用相同的力分别敲击装有少量水和很多水的相同玻璃杯杯口，发出的声音是( A.鼻腔→气管→支气管→肺 B.肺→支气管→气管→鼻腔 A.高低不同 B.强弱不同 C.高低和强弱都不同 C.鼻腔→支气管→气管→肺 2.如右图，如果用手拨动钢尺伸出桌面的一端，就可以听到钢尺发 13.肺活量是衡量肺功能的重要指标，下列做法能准确测量肺活量的是()。 出的声音，这声音是由()产生的。 A.平静吸气后慢慢呼出 B.深吸一口气后尽力快速呼出 A.空气振动 B.钢尺振动 C.桌子晃动 C.深吸一口气后缓慢且完全呼出 3.在古代，士兵们为了更早地听到敌人夜袭时的马蹄声，以便提前做好战斗的准备， 14.吸气时膈肌的运动状态与肺的变化，正确的是()。 会把耳朵贴在地面上听。以下说法错误的是( )。 A.膈肌舒张→肺扩张 B.膈肌收缩→肺扩张 C.膈肌收缩→肺收缩 A.马蹄声可以沿地面传播 B.土地传播声音的速度比空气快 15.下列行为中，可能导致呼吸系统受到伤害的是( ) C.马蹄声在空气中传播比在土地中快 A.雾霾天戴N95口罩出门 B.长时间待在刚装修完的房间 4.用大小不同的力分别敲击同一个音叉，两次声音的区别是()不同。 C.每天早晨开窗通风10分钟 A.高低 B.强弱 C.音色 16.人体的气体交换，呼出和吸入含量基本不变的是()。 5.停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为( A.氮气 B.二氧化碳 C.氧气 A.锣面停止振动后仍能发声 B.锣面继续振动了一段时间 製 17.多数新冠肺炎重症患者出现了呼吸困难的症状。由此，你推断新冠病毒会对( C.人耳的错觉，实际上声音已经消失 有影响。 6.下列保护耳朵的做法，错误的是()。 A.肺部 B.心脏 C.胃 A.耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵 B.遇到过强的声音要捂住耳朵 18.吃饭时大声说笑容易被呛着，是因为食物可能会误入()。 C.不能对着同学的耳朵大声叫喊 A.食道 B.气管 C.胃 7.用棉花轻轻堵住耳朵后，听到的外界声音会变轻，这是因为棉花()。 二、判断题（对的画“√”，错的画“×”。每小题2分，共20分） A.阻止了声波的产生 B.破坏了耳朵的结构 C.减弱了声波的传播 L.用手按住正在振动的直尺，声音立刻消失，这说明“振动停止，声音就停止”。·() 8. 把闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的闹钟声音会越来越小，在这个 2.物体振动的幅度越大，发出的声音越高；振动的速度越快，发出的声音越强。…() 实验中说明声音的传播需要()。 3.声音能在水中传播，但不能在冰块中传播。…() A.玻璃 4.因为声音是以波的形式传播的，所以在月球上声音也能传播。 …()） B.振动 5.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花和波纹。…() C.空气 6。耳郭越大越容易收集声波，听到的声音就会越清晰，所以，兔子的大耳郭有利于它 9.在电视上听歌，听到的歌声是()振动产生的 察觉天敌。… ) A.声带 B.话筒 C.电视机的喇叭 四年级科学第1页共4页 四年级科学第2页共4页 ... ...
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