(
课件网) 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 天都峰位于黄山东南，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。 黄山天都峰 爬天都峰 17 1.自读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：课文写了一件什么事？ 石级 铁链 发颤 攀爬 猴子 鲫鱼 照相 纪念 辫子 汲取 笑呵呵 白发苍苍 读一读 xiànɡ jí 我会写 猴 hóu 组词：猴子 猿猴 不要写成“候”。 辫 biàn 组词：辫子 麻辫 不要写成“讠”。 喉 这篇课文写了一件什么事？ 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 时间 人物 地点 事件 六要素 文中的关键词句 我站在天都峰脚下抬头望…… 我奋力向峰顶爬去…… 我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 再读课文，想想先写的什么，再写的什么，最后写什么，找到体现事件过程的关键句，勾画下来。 爬上峰顶后 爬山中 爬山前 文中的关键词句 写作顺序 我站在天都峰脚下抬头望…… 我奋力向峰顶爬去…… 我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 课文是按什么顺序写的呢？(同桌交流） 要素法+关键句 不同的事，可能有不同的写作顺序，但是，都要按照一定的顺序写，这样才有助于把整件事写清楚。 写作顺序 同桌交流：这两幅图可以按什么顺序写？ 我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 高 合作学习： 1.默读课文第2自然段。2.你体会到什么？和小组同学交流。 3.在组内读一读你喜欢的句子。 陡 夸 张 我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 我心里怎么想的？ 我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 再读这段文字，你发现了什么？ 看到的 想到的 景物特点+心理活动 仿写练笔 1.跑步比赛开始了。 2.我坐在了过山车上。 3.我把鸡蛋液倒下了锅。 4.餐桌上全是我爱吃的菜。 5.这个房间乱极了。 看到的+想到的 一起来点评 分享习作，进行评价。 1.写清楚了看到的景物或事物的特点； 2.写出了想到的（心理活动）； 3.语句优美、语言生动；
