第八单元 金属和金属材料 单元解读课件(共28张PPT) 2025-2026学年人教版九年级化学下册

(课件网) 第八单元 金属和金属材料 单元解读 初中化学 ·新教材人教版九年级下册 内容导览 单元课标解读 1 单元概述与结构 2 单元教学目标与重难点 3 课题教学目标与教学建议 4 单元课时安排 5 单元课标解读 课标内容要求 1. 金属材料 （1）知道金属具有一些共同的物理性质（如导电性、导热性、延展性等）。 （2）知道在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能（如硬度、抗腐蚀性等）。 （3）了解金属、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。 （4）学生必做实验及实践活动：常见金属的物理性质。 2.金属的化学性质 （1）通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质（如与氧气、酸、盐溶液的反应）及金属活动性顺序。 （2）学生必做实验及实践活动：常见金属的化学性质。 单元课标解读 课标内容要求 3.金属资源的利用和保护 （1）知道太多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的，体会化学方法在金属冶炼中的重要性（如工业炼铁）。 （2）以铁生锈为例，了解防止金属腐蚀的常用方法（如涂油、刷漆、镀铬等）。 （3） 认识金属回收利用的价值，了解废弃金属对环境的影响及资源保护的重要性。 （4）跨学科实践活动：垃圾的分类与回收利用。 单元课标解读 课标学业要求 1.能通过实验说明金属的主要性质；能举例说明金属性质的广泛应用及性质与用途的关系； 能利用金属的性质，分析、解释一些简单的化学现象和事实。 2.能初步运用研究物质性质的一般思路和方法，依据金属活动性顺序，初步预测常见金属的主要性质，设计实验方案，分析、解释有关实验现象，进行证据推理，得出合理的结论。 3.能基于真实问题情境，依据金属的性质，初步分析和解决相关的综合问题；能对金属材料使用与金属资源开发、废旧金属回收等社会性议题展开讨论并作出合理的价值判断，积极参加与金属资源保护相关的综合实践活动。 单元课标解读 学科核心素养要求 核心素养维度 具体要求 化学观念 1. 物质性质决定用途：通过金属的物理和化学性质理解其应用（如铝合金用于航天器）。 2. 变化观与守恒观：认识金属冶炼（如高炉炼铁）、金属腐蚀中的物质转化与能量变化。 科学思维 1. 证据推理：基于实验现象（如金属与酸反应产生氢气的速率）推断金属活动性强弱。 2. 模型认知：运用金属活动性顺序模型预测反应可能性。 单元课标解读 学科核心素养要求 核心素养维度 具体要求 科学探究与实践 1. 实验探究能力：独立完成金属性质实验，规范操作仪器（如试管、酒精灯）。 2. 跨学科实践：参与“垃圾的分类与回收利用”活动，分析金属回收的可行性。 科学态度与责任 1. 可持续发展观：形成节约金属资源、减少污染的意识（如废旧电池回收）。 2. 社会责任：关注金属材料在科技发展中的作用（如钛合金用于医疗植入），评价资源利用的社会影响。 单元概述与结构 一、单元概述 本单元将继续引导学生从组成、性质和用途等视角学习金属和金属材料，初步建立物质性质决定用途的化学观念，体会金属材料的利用对人类生活和科技进步的贡献，理解科学、技术、社会和环境的相互关系。通过讨论保护金属资源及合理使用金属材料等社会性科学议题，促进学生辩证地看待问题，培养学生参与社会决策的意识。 本单元包括三个课题，比较集中地介绍了金属和金属材料，涉及的范围很广，包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的内容，体现了义务教育阶段元素及其化合物知识学习的全面性。课程内容注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生感受纯金属与合金性质的不同，不同金属与氧气反应难易程度的不同等，加深学生对物质性质与物质用途关系的了解，认识到金属既有相似性，又有各自的 ... ...