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课件网) 以立意为宗，不以能文为本。 ———[梁]萧统 即写文章时要首先确定文章的中心，也就是立意为先，文采为后，文采是用来丰富立意的。 习作单元 秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收。 部编版小学语文六年级上册第五单元 16 夏天里的成长 请同学们自由读课文，读准并圈画出生字词，注意把课文读通顺。 默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容。 夏天是万物迅速生长的季节。 整 体 感 知 细读课文，想一想：围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？ 课文是围绕“_____ ___”这一中心句来写的，分别从_____的生长、_____的“长”，以及_____的成长三个方面进行具体描写。 夏天是万物迅速生长的季节 动植物 其他事物 人 自由朗读第2自然段。思考：这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？ 第 2 课 时 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 活生生 在夏天是怎样长的？ “飞快的长”表示长得快；“跳跃的长”表示前后变化大，点明夏天生物长得快、变化大。 生 物 你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了哪些生物呢？ 你在豆棚瓜架上看瓜藤，一天可以长出几寸。 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 瓜藤 一天可以长出几寸 竹子 高粱 一夜可以多出半节 长得快 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 这里运用了夸张的手法，突出了植物在夏天的快速生长。 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 以上写的都是 的生长。 竹子 高粱 苞蕾（鲜花、果实） 苔藓 草坪 菜畦 瓜藤 植 物 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 一个月左右。 变化大，长得快 以上写的都是 的生长。 小猫 小狗 小鸡 小鸭 动 物 说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物长得快？这些词语都是表示什么的词语呢？ 一天 一夜 昨天 今天 明天 几天 个把月 时 间 这些事例是怎么围绕中心意思写的？ 01 瓜藤、竹子、高粱的长体现了“飞快的长”； 02 苞蕾、苔藓、草和菜、小猫小狗小鸡小鸭的变化，突出了“跳跃的长”； 03 作者从长短、形态、大小等不同方面来写动植物的生长，表现了“活生生的看得见的长”。 读第3自然段，感受生活中其他事物的“长” 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 第3自然段描述了哪些 也在长？ 山 地 水 铁轨 柏油路 事 物 用“因为……所以……”把这几种事物成长的特点说出来。 如，因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。 读到这里，同学们心中有没有不太理解的地方呢？ 为什么没有生命的铁轨和柏油路也会长呢？ 铁轨 柏油路 填满 高起来 热胀冷缩 描写独特巧妙，语言富有新鲜感 “长” 读到这里，同学们心中有没有不太理解的地方呢？ 怎么理解俗语 “不热不长，不热不大”？ 谚语 该冷不冷，五谷不丰； 该热不热，五谷不结。 夏天到了，温度 ，庄稼就 ； 如果气温 ，节气 ，庄稼就 。 升高 成熟得较慢 不够 不到 长得很快 读第4自然段，体悟人的“ ”。 请大家找出这个自然段的中心句。 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长 ... ...
