2025年秋统编版小学语文四年级上册（全册）每课知识点归纳

2025年秋统编版小学语文四年级上册（全册）每课知识点归纳 第一单元 《观潮》 生字词 1.会写生字：潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余 重点易错字：“潮” 左窄右宽，右边 “朝” 中间是 “日”；“震” 下面是 “辰”，不要多写一横。 2.会认生字：盐、屹、昂、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余 3.重点词语：宽阔、笼罩、屹立、人声鼎沸、横贯江面、霎时、漫天卷地、震耳欲聋 近义词：宽阔 — 宽广、霎时 — 瞬间、震耳欲聋 — 惊天动地 反义词：宽阔 — 狭窄、沸腾 — 平静、人声鼎沸 — 鸦雀无声 重点句子 1.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。” 修辞手法：比喻、夸张，生动写出大潮的雄伟气势和磅礴力量。 2.“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” 作用：开篇用比喻写潮声，设置悬念，吸引读者。 课文结构 潮来前：江面平静，人们焦急盼望（地点：海宁市盐官镇，时间：农历八月十八） 潮来时：从远到近描写潮的声音（隆隆→山崩地裂）和形态（一条白线→横贯江面→两丈多高的水墙→千万匹白色战马） 潮退后：江面恢复平静，余波依旧壮观（霎时→过了好久） 主题思想 本文通过描写钱塘江大潮的雄伟、壮观景象，表达了作者对大自然奇观的惊叹与赞美，以及对祖国大好河山的热爱之情。 语文要素 1.学习按 “潮来前、潮来时、潮退后” 的顺序观察和描写景物。 2.体会比喻、夸张手法在描写景物中的作用。 《走月亮》 生字词 1.会写生字：淘、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄 重点易错字：“卵” 左右结构，左边 “卩” 不要写成 “阝”；“葡、萄” 是上下结构，下部是 “匍、陶” 的简化，不要漏写笔画。 2.会认生字：昧、坠、霎、怀 3.重点词语：柔和、鹅卵石、风俗、葡萄、水稻、成熟、招待、传说 近义词：柔和 — 温和、成熟 — 老练、招待 — 款待 反义词：柔和 — 坚硬、成熟 — 稚嫩、明亮 — 昏暗 重点句子 1.“月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……” 修辞手法：排比，通过重复 “照亮了”，营造出月光下宁静、美好的氛围，体现 “我” 和阿妈走月亮的温馨。 1.“阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。” 作用：用排比式的请求，写出 “我” 的天真活泼和对溪边景色的喜爱。 课文结构 以 “走月亮” 为线索，依次描写 “我” 和阿妈走过溪边、田埂、村道等场景，穿插回忆（采野花、找兔草）和感受。 主题思想 本文通过描写 “我” 和阿妈在月光下走月亮的温馨场景，展现了乡村月夜的美好景色，表达了 “我” 和阿妈之间浓浓的亲情，以及对乡村生活的热爱。 语文要素 感受课文中反复出现的句式，体会其中的情感。 学习从场景描写中体会人物情感。 *《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》） 生字词 会认生字：巢、苇、罗、眠、霸、占 重点词语：归鸟、斜阳、芦苇、霸占、偷渡、滴溜溜 理解词语：“偷渡”（《秋晚的江上》）指夕阳悄悄落下，运用拟人，写出夕阳的柔和；“霸占”（《花牛歌》）写出花牛在草地的自在，充满童趣。 重点诗句 1.《秋晚的江上》：“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。” 手法：拟人（“驮”“妆”），将鸟儿、芦苇赋予人的动作，描绘出秋晚江上的灵动画面。 1.《花牛歌》：“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。” 手法：白描，用简洁的语言写出花牛在草地的悠闲，充满童真童趣。 主题思想 《秋晚的江上》：通过描写归鸟、斜阳、芦苇等景物，展现秋晚 ... ...