和朋友在一起 教案

第四课 友谊与成长同行 第一课时 和朋友在一起 教案目标 知识目标 1．帮助学生认识、理解友谊的意义，从而明确为什么要建立真挚的友谊。 2．懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结交到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用。 3．懂得我们的成长需要友谊，友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证，从而正确认识友谊。 能力目标 1．通过教学活动，锻炼学生口头、书面表达的能力，使学生学会辩证地分析问题。 2．培养学生自主学习和探究合作学习的能力。 情感、态度、与价值观目标 1．引导学生正确认识友谊，了解并反思自己的交友现状，学会处理在与朋友交往的过程中遇到的问题。 2．帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运，并能充分发挥友谊的积极作用。 3．帮助学生理解友谊的重要意义，使学生懂得因为有了朋友，我们能更好地与他人相处，享受交往的快乐，同时友谊的力量让我们得到成长，所以，我们要珍视友谊，从而培养学生树立正确的友谊观。 重难点突破 重点：友谊的重要意义。 突破方法：为了有效突破“友谊的重要意义”这一内容，教师要避免单纯的讲解，而且要采用多种教学方法，如：组织观看视频资料、组织讨论、师生探究等多种方法。结合教材P42“探究与分享”的场景开展探究活动，这样不仅能使学生了解什么才是真正的友谊，而且还能够帮助他们掌握友谊的重要意义。 难点：如何正确认识友谊。 突破方法：教材P40中“探究与分享”这一情境，涉及心理、道德、健康等多个领域，这对七年级学生来说在理解上是有一定的困难。要突破这一难点，可以采用以下方法： 1．教师点拨。让学生结合自身实际了解朋友圈的变化。随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了。也许有人会认为，上了中学后，自己的朋友圈比以前小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切了。 2．讨论法。针对教材P40中的情境进行课堂讨论、交流，使学生从具体的情境中感悟应该怎样正确认识友谊。 3．指导学生自我反思。让学生讲述自身的交友经历，通过反思来体会友谊，从而得出正确的结论。 探究新课堂 教学过程 一、导入设置，启动思维 方法1：活动导入 【设计意图】从学生交友的经历人手，给学生以生动形象的认识，引导学生思考，再加上教师语言的小结，直接切人本课主题。由于这种方式贴近学生的生活实际，因此既可以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，又能吸引学生的注意力，同时还可以将问题生动化、趣味化。 过程： 1.要求每位同学画出自己的人际圈。 2.将自己画出来的人际圈中的人员，按密友、一般朋友、较好朋友等不同的类 型进行分类。 3.同座同学之间交换，并给对方的分类统计结果。 4.班级进行评选、比较。 5.评选出班级的“人气王”。 6.“人气王”发表获奖感言。 方法2:创设情景，导入新课 【设计意图】激发学生的学习兴趣，利用管仲与鲍叔牙的故事，让学生去感悟、去思考、去发现人际圈的变化。 过程： 1.多媒体展示材料： 管仲是春秋时期齐国一个贫穷的青年，与朋友鲍叔牙一起做生意，賺了钱，管 仲总要多拿一些，鲍叔牙从来不计较。有几次，鲍叔牙听了管仲的建议，生意亏了 本，鲍叔牙也不责怪他。后来，两个人分别当上了齐国两个公子的谋士，各自为主 人争夺王位效力。结果鲍叔牙辅佐的公子小白夺取了王位，他也因功被任命为相 国。鲍叔牙在新国王齐桓公面前竭力推荐管仲为官，于是管仲被任命为大夫，并主 持齐国政务。管仲辅佐国王尽心尽力，使齐国很快强盛起来，称霸诸侯。当人们称 赞管仲政绩的时候，他动情地说：“我的一切都应当归功于鲍叔牙。我多拿钱他不 认为我贪心，因为他知道我穷；我的主意使他 ... ...