Unit 3 Same or Different？第三课时教案 一、教学目标 （一）知识目标 学生能掌握 fact, slim, population, kilometre, average, rainfall, per, millimetre, pleasant 等单词；学生能了解形容词和副词比较级的构成规则（包括规则变化和不规则变化）以及相关用法（如基本句型、修饰词、特殊结构等）。 （二）能力目标 学生能正确运用比较级句型描述人物和事物的差异；学生能运用所学知识进行相关话题的书面表达。 （三）情感目标 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神；引导学生尊重个体和事物的差异，学会以包容的心态看待周围的世界。 二、教学步骤 （一）Review（复习） 1. 学生完成根据句意填入单词正确形式的练习，回顾上节课所学的比较级知识，如 “My brother is two years older than me.” 等例句，帮助学生巩固比较级的基本用法。 2. 通过展示图片，让学生找出图片中人物的差异，并用简单的比较级句型进行描述，如 “Jack is taller than Peter.” 等，为新课的学习做好铺垫。 （二）Grammar（语法讲解） 1. 形容词的原级和比较级概念 讲解什么是形容词的原级，即表示修饰两种东西的程度是一样的，用 “as…as” 表示原级，例如 “This tree is as tall as that tree.” 并让学生理解其含义。 2. 原级和比较级区分程度的不同 强调原级是说明两个人物或事物的程度一样，而比较级是区分两个人物或事物的程度不一样，让学生明确两者的区别。 3. 形容词和副词比较级的构成 规则变化和不规则变化 比较级的用法 （三）Exercises（练习） 1. 3b 部分问答练习 学生根据括号中的提示词完成问答句，如 “Q: Is Julie slimmer than you (Julie / slim / you) A: No, she isn’t. She is as slim as me.”，巩固比较级句型的运用，教师巡视指导并纠正错误。 2. 城市对比填空题 展示关于广州和芝加哥的表格信息，学生根据表格完成句子填空，如 “The population of Chicago was smaller than that of Guangzhou in 2023.”，加强学生对比较级用法的理解和运用，提高学生处理信息的能力。 3. 形容词变比较级形式练习 学生将所给形容词变成比较级形式，如 “old → older, fat → fatter” 等，强化对比较级构成规则的记忆，教师可邀请学生上台书写答案，集体核对。 4. 词汇练习 完成句子填空题，如 “I’m short but my sister is shorter.”，考查学生对比较级在具体语境中的运用能力，巩固所学知识。 5. 句子翻译练习 学生完成句子翻译，如 “在学校里谁更用功？Who’s more hard-working at school ”，提高学生的语言运用能力和翻译能力，同时检查学生对重点短语和句型的掌握情况。 （四）Summary（总结） 师生共同回顾本节课的重点内容，包括形容词比较级的构成规则（规则变化和不规则变化）以及用法（基本句型、修饰词、特殊结构等），强调重点和难点，帮助学生梳理所学知识，加深记忆。 （五）Homework（作业） 你了解哈尔滨和三亚吗？请你从两地的人口、面积、1/7月份的平均气温和平均降雨量等方面说一说吧。 三、板书设计 Unit 3 Same or Different？第三课时 比较级用法 1.基本句型：A + be + 比较级 + than + B 2.修饰词：much, even, still, far, a little 修饰比较级 3. 特殊结构 “比较级 + and + 比较级” “the + 比较级..., the + 比较级...” “as + 原级 + as” 表示平级比较 四、教学反思 本节课通过多种教学活动，使学生对形容词和副词比较级的构成和用法有了较为系统的理解和掌握。在教学过程中，学生积极参与课堂活动，通过对规则变化和不规则变化的学习，以及各种练习的巩固，大部分学生能够正确运用比较级句型描述人物和事物的差异。然而，在实际教学中，发现部分学生对不规则变化形 ... ...
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