Unit 4 Amazing Plants and Animals 第五课时 教案 一、教学目标 1. 知识目标 掌握本课核心词汇：ocean, except, tiny, lively, the Arctic Ocean, weigh, as much as, live up to, play an important role等 理解并运用形容词最高级描述动物特征 掌握except, but, besides等表示"除了"的介词用法区别 学习lively, alive, live, living等易混形容词的辨析 掌握动物介绍类文章的写作结构和表达方式 2. 能力目标 能够阅读并理解关于蓝鲸的科普文章，提取关键信息 能够运用第一人称改写文章，进行角色扮演式表达 能够模仿范文结构，写出完整的动物介绍文章 能够在写作中恰当运用最高级和本单元所学词汇 能够完成保护野生动物的主题写作任务 3. 情感目标 培养学生对海洋生物的兴趣和好奇心 增强学生保护珍稀海洋动物的意识和责任感 通过蓝鲸生态作用的学习，理解生物多样性的重要性 激发学生用英语宣传动物保护的热情和自信心 二、教学重点与难点 教学重点 蓝鲸相关信息的阅读理解与信息提取 第一人称动物介绍的写作方法和技巧 最高级在动物描述中的恰当运用 动物保护主题的写作结构和内容组织 教学难点 第三人称与第一人称叙述的转换技巧 except, but, besides等近义介词的准确使用 动物生态作用的准确描述和专业表达 保护呼吁部分的情感表达和说服力 三、教学步骤 1. 导入环节 教师播放蓝鲸游泳的视频片段，提出问题："What do you know about blue whales Why are they called the 'giants of the ocean' " 通过视觉冲击激发学生兴趣，激活学生已有的海洋动物知识。引导学生用已学的最高级表达描述蓝鲸的特征，如："I think blue whales are the largest animals in the world." 2. 阅读理解训练 完成3a的阅读任务： （1）第一遍阅读：整体理解 学生快速阅读文章，了解蓝鲸的基本信息。教师提出问题检测理解。 （2）第二遍阅读：细节提取 学生仔细阅读，完成信息表格。 3. 语言点讲解 重点讲解文章中的关键语言点。 4. 第一人称改写训练 完成3b任务：以蓝鲸身份用第一人称改写第一段 （1）讲解改写技巧 人称转换：第三人称→第一人称（it→I, they→we） 视角转换：客观描述→主观体验 语言风格：科普说明→自我介绍 （2）示范改写 原文：The blue whale is the largest and heaviest animal on earth. 改写：Hello everyone! My name is Billy the Blue Whale. I am the largest animal on earth. （3）学生练习 学生独立完成3b的句子改写，教师巡视指导。 （4）展示分享 请几位学生分享改写结果，师生共同评价和改进。 5. 写作指导与练习 完成3c任务：基于3a文章完成蓝鲸介绍短文 （1）写作结构指导 开头：自我介绍（名称、基本信息） 主体：外形特征、生活习性、食物、栖息地 结尾：生态作用、保护呼吁 （2）语言表达指导 恰当运用最高级：the largest, the heaviest, the most beautiful 使用本课重点表达：as much as, live up to, play an important role 注意时态一致：一般现在时 （3）范文展示 （4）学生写作 学生根据指导完成写作任务，教师提供个别指导。 6. 拓展写作任务 完成教材拓展任务：介绍一种感兴趣的动植物 （1）主题选择 学生选择一种自己感兴趣的动植物（如金丝猴、熊猫、银杏等） （2）写作要求 包含基本信息：外形、习性、栖息地、食物等 说明生态重要性或文化意义 加入保护呼吁 词数不少于80词 7. 作品展示与评价 学生小组内分享作品，进行互评。 8. 总结与作业布置 布置作业： 修改完善课堂写作内容 准备一个2分钟的动物介绍演讲 收集一种珍稀动物的资料，制作保护宣传海报 预习单元复习内容 四、板书设计 Unit 4 Amazing Plants and Animals (第5课时) Writing Structure: 1. Introduction (name, b ... ...
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