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课件网) 第14课 人人爱护公物 第二课时:大家一起来爱护 核心素养 通过观察校园的公共设施，初步感知"公物是国家和集体的财产"，萌发对公共财物的爱护意识。 政治认同 1 2 3 4 分组认领班级公物管理任务（如图书角、卫生工具区），体验分工合作与责任担当。 健全人格 组织"我是公物小卫士"实践活动，在维护班级环境中获得成就感，增强自信心。 法治观念 通过情景模拟（如发现同学乱涂课桌），学习用礼貌的方式劝阻他人破坏公物的行为，培养文明交往能力。 道德修养 5 开展"班级公约设计"活动，共同制定爱护教室公物的具体规则（如"粉笔用多少拿多少"），强化规则意识。 责任意识 PART 01 课前导入 “小课桌为什么哭了？你们见过哪些公物‘受伤’了？” “我是教室的粉笔，昨天被小朋友掰断了，现在写不了字了…… “我是教室的抹布，昨天有人用我擦灰尘，就把我扔在水桶里，弄的我全身脏兮兮的……” “我是笔记本，我被小主人乱涂乱画小主人说这样有趣...” “原来公物也会‘疼’，爱护公物就是爱护我们的好朋友！” “教室课桌，轻轻擦擦； 校园花草，不要踩踏； 看见水龙头，关紧它！ 大家一起来，爱护公物吧！” “儿歌里教了我们哪些爱护公物的方法？你还能补充吗？” PART 02 新知讲解 你在校园里见过它们吗？你都用它们做什么？ 每次上完厕所，我都轻踩踏板冲干净。 小秦 我在教室外墙上画画，同桌告诉我不能在墙上乱写乱画。 小明和同桌 小聪 每次做完值日，我都会把卫生工具摆放整齐。 小丽 我在吃饭的时候会在课桌上铺餐垫，这种方法可以保护桌子。 想一想 他们的做法好吗？ 我认为小秦、小聪、小丽的做法都很好，值得我们学习。小明的做法错了，我们不能在教室外墙上随意乱写乱画。 看到他人不正确的行为时，你会怎么做？ 看到他人不正确的行为时，我会主动劝阻。 小明的行为我们要引以为戒，不能在教室外墙上乱写乱画。如果看到别人乱写乱画，要勇于劝阻。 遇到他们说的这些情况，你会怎么做 议一议：如何爱护公物“小当家” 他们有话要说…… 他们有话要说…… 保洁阿姨 老师 食堂师傅 演一演：我会这样做…… 爱护公物 小椅子 双手搬 轻放好 再坐上 人离开 椅收起 爱护它 常擦洗 我们不仅要爱护学校的公物，其它地方的公物我们也要一样爱护！ 守护公物需要我们一直坚持！ 和爸爸妈妈一起为我们校园里的公物“好伙伴”制作一个爱心提示牌，提示大家都来爱护公物吧。 做一做：制作爱护公物的提示牌。 我们一起努力，人人爱护公物，营造文明校园环境！ ... ...
