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课件网) 第14课 人人爱护公物 第一课时:校园里的公物 核心素养 通过认识国旗、少先队活动室等公共设施，初步理解"公物"属于国家和集体，培养爱护公物的公民意识。 通过校园公物使用场景（如升国旗、公共图书角），感受集体生活的规则与秩序，增强对学校集体的归属感。 政治认同 1 2 3 4 认识到保持安静是每位同学的责任，愿意为营造安静的学习环境出力。能在日常生活中提醒他人降低音量，初步形成集体责任感。 健全人格 在小组合作设计"爱护公物标语"活动中，培养同理心（如"如果我弄坏了椅子，其他同学就没法用了"）通过讨论"公物损坏后的影响"，学会从他人和集体的角度思考问题。 法治观念 能列举校园中的公物（如课桌椅、黑板、体育器材等），懂得爱护公物是文明礼貌的表现。通过情景辨析（如乱涂乱画 vs 轻拿轻放），形成"爱护公物人人有责"的道德认知，培养珍惜资源的良好品德。 道德修养 5 知道故意损坏公物是错误行为，了解《小学生守则》中"爱护公共财物"的基本规定。通过案例学习（如损坏公物需赔偿），建立初步的规则意识和责任意识。 责任意识 PART 01 课前导入 “同学们，我们的校园里有哪些东西是大家一起使用的呢？” “你喜欢哪个校园？为什么？” VS “你想对这本图书说什么？我们该怎么帮助它？” 一本图书的“自述”：“我是班级图书角的《童话书》，原来我的衣服（封面）很漂亮，但有的同学撕破了我，现在我好难过……” “原来校园里的公物就像我们的朋友，需要我们用心爱护！今天我们就来学习如何做一名‘公物小卫士’！” PART 02 新知讲解 想一想 校园里有哪些公物“好朋友”呢？这些公物“好朋友” 给你带来了哪些好处呢？ 寻找校园公物“好朋友” 学校里有篮球场，可以给我们带来很多快乐。 教室里的电风扇带给我们凉爽。 阅览室的图书让我们增长知识。 桌椅为我们的学习提供方便。 校园里还有哪些公物“好朋友”呢？让我们一起找一找吧。 校园里的这些公物有哪些共同点呢？ 它们供大家共同使用。 我们的生活、学习都离不开它们。 …… 校园里有各种各样的公物，它们供大家共同使用，我们的学习和生活离不开它们，它们真是我们的好朋友。 身边公物小调查 想一想，这些公物为什么会变成这样？ 电灯开关 想一想，这些公物为什么会变成这样？ 教室墙壁 公物需要我们爱惜、保护。 听听他们的心里话 爱护公共财物。 ———《中小学生守则》第四条 我选择做_____的小伙伴，主动爱护它。 我准备这样做…… 争做“公物小当家” 校园里面的公物默默地帮助我们学习和生活，我们要爱护公物！ 你是怎么维护公物的？请记录下来，下周我们一起来评选“爱护公物小当家”。 ... ...
