2025一2026学年度第一学期期中测试卷 九年级（初三）语文参考答案及评分意见 一、语言文字运用(8分) 1.(2分)(1)ling (2)娆 2.(1分)B 3.(1分)C 4.（2分)“用墨之趣在于舐毫吮墨和静心研墨” 5.(2分)C 二、古诗文阅读(16分) 6.(1分)得此二石足矣 7.(3分)(1)居高面下(2)散开(3)沿着、顺着 8.（4分)(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。 (2)没有显贵的人投递名帖，门钥匙就不能拿出来（或门就不会开启）。 9.(2分)甲文：抒发作者寄情山水、与民同乐的情怀。 乙文：抒发作者对山水园林的热爱以及推崇园林“奇”"趣"的审美情趣。 10.(6分)(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (2)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 (3)不以物喜，不以己悲或先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 三、现代文阅读(22分) 11.(3分)D 12.(3分) 示例： 修辞手法角度：运用了拟人（或比喻、排比）的修辞手法，生动形象地写出了艾草在溆浦无处不在、 极其常见的状态，既描绘出艾草作为乡村环境普遍存在的背景感，又赋予画面以美感，显得自然而和谐， 抒发了作者对于艾草的喜爱和赞美之情。 语言风格角度：“跟着你的眼睛长，菜园边，田埂上，野地里，”等语句选词通俗、富有生活气息和 乡土韵味，显得口语化，语言质朴自然；长短句交错，排比回环，节奏明快又灵活多变；在语体上融口 语于书面语，采用对话式表达，亲切自然、画面感强，真切地传达了作者对家乡艾草熟悉、亲切、喜爱 的心理。 (评分标准：分点给分，答案中选点和表达效果要兼顾。) 13.(3分) 抒发个人感悟，通过引用典籍与个人阅读体验的交织，表达了他对家乡草木的独特理解和深厚情感， 同时也使文章更具文学性。 丰富文章内容，将溆浦的草木与屈原作品联系起来，增添了文本的文化内涵和历史厚度。 形成对比：一方面理解并引用屈原赋予草木的文学象征意义（君子小人），另一方面又强调家乡百姓 更看重草木的实用价值（如吃艾草糍粑、用葛藤等），表达了作者对草木多重价值的认识一既有文学象 征意义，更与百姓生活紧密相连。 (评分标准：能较为清晰完整答到任意两点可得满分。) 14.(4分) 对家乡溆浦深沉的热爱与眷恋（乡愁）：通过对家乡丰富多样的草木及其在生活中的应用的细致描绘 (如艾草习俗、葛面乡愁、院中植物、芭茅记忆)，字里行间流露出对故土深切的思念和热爱。 对人与自然和谐共生关系的赞美：文中展现了溆浦人依赖草木、利用草木、与草木共生的生活智慧 与和谐图景（村庄以草木命名、草木的食用药用价值、草木作为生活材料、草木装点环境），表达了对这 种淳朴自然的生活方式的赞赏。 对地域文化（屈原文化）的自豪与传承意识：将溆浦草木与屈原作品紧密联系，表达了对家乡作为 屈原文化重要承载地的自豪感，以及对这份文化遗产的关注和热爱之情。 一九年级（初三)语文第1页（共2页） ... ...
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