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课件网) 《背影》———品四次背影，悟四次真情--深度理解父子真情 朱自清 核心素养目标 1.语言建构与运用：梳理文中“四次背影”“四次流泪”的语句，品味质朴语言中蕴含的深情，积累抒情性语句的表达技巧。 2.思维发展与提升：分析“背影”作为情感载体的内涵，探究“流泪”背后的情感变化（愧疚—感动—不舍—思念），培养逻辑分析与情感体悟能力。 3.审美鉴赏与创造：感受父爱的朴素美、含蓄美，体会文本以小见大的写作之妙，尝试用细节描写表达真挚情感。 4.文化传承与理解：领悟传统家庭中深沉的父爱内涵，树立感恩意识，传承重视亲情、懂得体谅的中华传统文化精神。 情境导入：父爱，藏在哪个瞬间里？ 1. 播放短视频（画面：父亲深夜修书包、雨天撑伞倾身护孩子、弯腰系鞋带等，背景音：轻柔钢琴声）； 2. 提问：视频中哪个画面让你读懂了父爱？父爱往往不直白，可能藏在一个动作、一个眼神，或是一个“背影”里。今天，我们一起走进《背影》，解锁父爱的密码。 了解散文谋篇方式 速读文中描写背影的文字，思考并讨论：“背影”在结构和内容上起了什么作用？以此为题有什么好处？ 从内容上看，“背影”是父爱的象征、父子之情的交汇点； 从结构上看，“背影”是是文章的线索，表情达意的切入点。 以“背影”为题，切入点小，力求在有限的篇幅中写好一个形象。所见者大，恰当的表现了深切的父爱。 01 初读任务———找“背影”，寻“泪水” 任务一：火眼金睛找细节 1. 请同学们自由朗读课文，用“△”标出描写“背影”的句子，用“○”标出描写“流泪”的句子； 2. 小组内交流标注结果，准备分享你的发现。 02 课文细节梳理表 次数 描写“背影”的语句摘录 描写“流泪”的语句摘录 1 我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 2 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 3 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 4 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 03 品析第一次———记忆中的背影&悲伤之泪 1.背影语句：“我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 提问：这是“记忆中的背影”，为什么作者“最不能忘记”？ 明确：全文“文眼”，奠定思念、感恩的情感基调，暗示背影里藏着难忘的父爱。 2.流泪语句：“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。” 提问：这泪水里藏着什么情感？ 明确：见家境破败、念祖母离世、感父亲艰难———是“悲伤之泪”。 04 品析第二次———买橘子的背影&感动之泪 1.背影语句：“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” 细节聚焦：“肥胖”“向左微倾”“努力”“青布棉袍黑布马褂”———父亲年老体胖、行动不便，却执意跨铁道、爬月台买橘子，这份坚持里是无私的爱。 2.流泪原因：被父亲笨拙却坚定的爱深深打动———是“感动之泪”。 车站月台，位置互换 子跟着父，心防消弭 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； ... ...
