2025年10月份初一年语文学科质量监测 考试时间120分钟，满分150分 一、积累与运用（21分) 1.根据情境，补写出古诗名句。(8分) (1)秋游时，大家登上山顶，看到树木生长茂盛、百草生机勃勃的景象，不禁齐声 背诵起《观沧海》中的“ (2)好朋友即将转学，你在送他的卡片上写下《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的 ”,让这份心意随他远行。 (3)新学期语文课上，老师讲解《次北固山下》时指出， ”两句蕴含着新旧交替、时光向前的哲理。 (4)秋日黄昏，天边夕阳西下，这情景让我们自然联想到《天净沙·秋思》中游子 思乡的经典画面：“ 2.阅读下面的文字，按要求作答。（7分) 行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。 春天，文字就是那①(xī)沥的春雨，润湿着花团锦簇的江南：夏季， 文字是那在静②（m1)的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明：深秋，文 字就是那似火的红枫，尽情绽放③(zhù)蓄了一夏的热情，收获着生命里最 精彩的片段：寒冬，文字就是( )的漫天雪花，用期盼覆盖了岁月无边的 清寒。文字如心，浅笔静开，相约于文字，书写出生命最美的花环。 （1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 词典对该成语释义：按照约定准时到达。 (3)文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得 改变句子原意。(2分) 3.名著阅读交流。(6分) 为了更深入地理解《朝花夕拾》中的人物形象，某同学虚拟了一个情境。请你根 据自己的读书体会帮助他完成人物对话，要求符合人物的性格特点。 虚拟情境：“我”上课描绣像被老先生发现，并且狠狠教训了我一顿的事，被同窗 发在朋友圈里了。一传十，十传百，很快“我”身边的亲朋好友、邻里街坊都知道了 此事。放学路上以及家中，三位长辈先后见到了我… 衍太太：“① 长妈妈：“哥儿，你可回来啦！你父亲今天很生气，不停地问你有没有回来。你 可要注意点。他说你，你可得听着。记得么？” 父亲：“② 初一年语文科试卷第1页共8页 二、阅读（69分) (一)阅读下面两首诗歌，完成第4~6。(7分) 春草 〔唐)唐彦谦 天北天南绕路边，托根无处不延绵。 萋萋总是无情物，吹绿东风又一年。 江南春 〔宋)寇准 波渺渺，柳依依。 孤村芳草远，斜日杏花飞。 联系我们学习的《古代诗歌四首》，开展以下三项活动，请你参与。 活动一：朗读 4.诗歌朗读，重读关键词能凸显情感。朗读《江南春》“孤村芳草远”一句时，你认 为哪个词最需重读？请仿照示例说明理由。(2分) 示例：《次北固山下》重读“一帆悬”，因为它生动刻画了顺风行船的景象，突出 了旅途的顺畅和诗人开阔的心境。 《江南春》“孤村芳草远”一句重读“ 因 为 活动二：比较 5.《春草》和《江南春》都写到了“草”，但诗人借它们表达的情感有什么不同，请 分别加以概括？(2分) 活动三：描写 6.“斜日杏花飞”描绘出一幅动人的春日黄昏图景。请学习《天净沙·秋思》中借 助多个事物（意象）组合成画面的方法，展开想象，将这句诗转化成一个50字左右 的描写片段，力求生动并融入感受。(3分) (二)阅读下面的文言文，完成7~10题。（16分) 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】王戎识李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝①，诸儿竞走②取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 (选自《世说新语·雅量 ... ...
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