浙江省金砖高中联盟2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题（PDF版，含答案）

浙江省金砖联盟2025学年第一学期期中联考 高一年级语文学科参考答案 命题：南海实验高中 审核：临平二高 一、现代文阅读(35分) （一)现代文阅读I（19分) 1.(3分)C【解析】材料一通篇强调学习是“主动建构”“深度加工”“克服提取困难”的过 程。A选项“重复阅读”和D选项“瞬间记忆力”均属于文中所反对的浅层、被动学 习。B选项是对文中“睡眠巩固作用”的曲解，睡眠是辅助，而非替代主动学习。 2.(3分)B【解析】A项错误，“自我解释”应改为“费曼技巧”。C项错误，①是“交错练习” 而非“间隔重复”（后者强调时间分散）；②的核心是“费曼技巧”这一学习方法， 将其简单归为“成长型思维”（心态）不准确。D项错误，二者主要作用于“编码” 和“巩固”的深度，而非单纯的“提取”练习：将问题归因于“练习量”和“粗心”， 也违背了元认知应做的精细分析。 3.(3分)D【解析】A项不贴合，“桨”（科学方法）的内涵很丰富，但“间隔重复”主要是 对抗遗忘、巩固记忆，将其等同于“最高效地扩大知识容量”过于片面和绝对。B 项不贴合，“必要难度”是高效学习的内在原则，是“航道”的特征，比喻中它不 应是需要被克服的“阻力”，而应是可被利用的“风”或“水流”。C项不全面， “罗盘”（元认知）的作用贯穿学习前、中、后全过程，“学习后评估”只是其 “评估”环节的一部分，此选项表述片面。D项最贴合，：巧妙地将材料一的“睡 眠巩固”比作航行的必要休整，并明确指出其作用是处理“桨”（科学方法学习） 所获得的知识，比喻贴切且综合了不同材料的内容。 4.（4分)相同点：两者都主张通过主动增加学习过程的认知挑战来提升长期学习效果，都反 对轻松、被动、流畅的学习方式。(2分) 不同点：材料一的“必要难度”主要针对提取环节，强调通过主动回忆、自我测验等 费力提取的方式来强化记忆。(1分)材料二的“交错练习”的“必要难度”主要针 对编码和辨别环节，强调通过混合题型来迫使大脑深度加工、区分概念和应用策略， 以提升灵活应用能力。(1分) 5.(6分)(1)理解：高效学习不仅需要表层的方法，更依赖深层次的“心法”，即成长型思 维（积极看待困难）和元认知能力（规划与调整学习过程）。(2分)(2)培养成长 型思维：将错误和考试视为发现问题、改进学习的机会；用“暂时未掌握”替代“我学 不会”，主动寻找解决方法。(2分)提升元认知能力：学习前制定计划与目标：学习 中自我监控理解程度：学习后复盘反思，及时调整策略。(2分) (二)现代文阅读Ⅱ(16分) 6.(3分)C【解析】A.“来自他的亲眼所见”缺乏依据。从故事叙述视角，还有“她会说得更仔细，我老 了，舌头不灵了”可以推知，他是转述。B.“凸显了斗争形势依然严峻”错，应该是凸显“鬼子恼 羞成怒，穷凶极恶，从侧面反映出民众抗日斗争的成长”。D“鱼鹰是小说线索”错误，“鱼鹰” 不是线索，后文的大公鸡和少女就与鱼鹰无关，文章是围绕老人的讲述展开的。 1绝密★考试结束前 浙江省金砖联盟2025学年第一学期期中联考 高一年级语文学科试题 命题：南海实验高中 审核：临平二高 考生须知： 1.本卷共7页满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 学习，并非简单地将信息像灌水一样倒入大脑。认知心理学研究表明，学习是一个高度复杂的主动建 构过程，其核心在于编码、巩固和提取三大环节。 1.编码：从短时记忆到长时记忆的关卡。当你初次接触新知识时，它首先进入的是容量有限、保持时 间短的“工 ... ...