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课件网) 哈腰挂 第二单元 劳动的歌 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 审美感知 聆听《哈腰挂》，感受黑龙江民歌 “中速有力” 的风格，辨析领唱与齐唱的配合形式，体会 “哟嘿哟嘿” 衬词传递的劳动干劲，感知劳动号子与抬木场景的关联。 艺术表现 以有力的情绪模唱歌曲片段，唱准 1=D 调旋律与 “哈腰挂，哟嘿哟嘿” 的节奏；在对应段落加入抬木动作，让演唱更富力量，提升音乐表现与肢体协调能力。 创意实践 结合抬木劳动特点，为歌曲编创简单固定节奏，用肢体动作或打击乐器辅助表现，培养音乐编创思维。 文化理解 了解《哈腰挂》是劳动号子，知晓其在抬木劳动中的作用，理解劳动号子与劳动节奏结合的特点，建立对传统劳动音乐文化的认知。 教学目标 情境启航·趣意引思 情境启航·趣意引思 视频中的他们把口令和吆喝声变成了动听的歌曲，这就是我们今天要欣赏的———来自黑龙江的抬木号子《哈腰挂》 ‘哈腰’在东北方言里就是‘弯腰’的意思，‘挂’指的是用木钩挂住木头。所以‘哈腰挂’就是指挥大家弯腰挂钩、准备抬木的劳动口令。 律动寻真·新知解码 聆听乐曲，思考： 1. 这首歌曲的情绪是怎样的？ 有力、粗犷、有劲、喊出来的 2.你听到了几种不同的声音？ 有两种声音，一个人在喊，很多人在回答。像是一问一答 3.听着这样的音乐，你脑海里出现了怎样的画面？ 很多工人在抬很重的东西，他们很用力，步伐很整齐。 律动寻真·新知解码 第一部分 1.领唱的声音有什么特点？ 高亢、响亮、短促有力 2.工人们回应的‘嗨哟’声听起来怎么样？ 沉重的！有力的！ 3.你觉得这个时候工人们在做什么动作？ 在弯腰！在挂钩！ 这第一段音乐描绘的就是这样一个紧张而有序的画面：在广阔的林场上，一位经验丰富的领工高声发出指令，工人们迅速到位，回应着口令，齐刷刷地弯下腰，将沉重的木钩挂上巨木。空气中弥漫着力量凝聚前的安静和紧张，只听见领工的号令和工人们沉闷的应和声。一切准备就绪，就等一声令下，起步前行！ 再次聆听，并试着跟随歌词做做动作吧！ 律动寻真·新知解码 第二部分 1.歌声的力度有变化吗？什么时候声音最强 喊‘嗨’的时候 2.现在我们的小小伐木工队伍正在怎样走路？ 踩着号子的节拍，步调一致地前进 这是号子的核心部分。领唱与和唱的节奏变得非常规整、鲜明，强弱对比突出。音乐的速度与工人们行走的步伐完全一致。领唱者负责观察路况、指挥方向，和唱者踏着坚定的步伐，用浑厚的歌声统一脚步，克服重负稳步向前。 律动寻真·新知解码 第二部分 3.听！最后的‘嗨哟’声有什么特别之处？ 声音更长、更响亮，用了所有的力气 4.木头放下后，工人们的心情会是怎样的？ 自豪、轻松、累但快乐 音乐接近尾声，领唱者发出最后的指令，和唱者通常会用一两个极其强有力、爆发性的长音来回应，标志着众人齐心协力完成最后一步，将木头安全放下。随后音乐可能戛然而止或有一个舒缓的收尾，仿佛工人们长舒一口气，获得短暂的休息。 律动寻真·新知解码 衬 词 你知道吗？在很多好听的歌曲里，都藏着一些像“魔法小精灵”一样的词语，它们就是———衬词”！这些词呀，本身没有具体的字典意思，比如“嗨哟”、“嗬嗨”、“呀儿哟”等等。你肯定听过，对不对？它们可不是乱唱的哦！它们的本领可大了： 它们能让歌曲更有节奏感，更像一首动听的诗歌，就像给歌词穿上了一件闪闪发光的节奏外衣。 它们能表达出各种各样的情绪。比如，唱“嗨哟”时，我们感觉充满了力量；唱“噜啦啦”时，我们又感觉特别快乐和轻松。就像我们高兴时会忍不住喊“哇！”一样，歌曲也用这些“衬词”来表达自己的感情。 在我们刚听的《哈腰挂》里，工人们喊 ... ...
