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课件网) 我们多么幸福 第一单元 我们多幸福 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 审美感知 学生能通过聆听歌曲，感受3/4拍的节奏特点和欢快情绪，辨别强拍与弱拍的交替，体会旋律起伏带来的情感变化。 艺术表现 学生能用明亮、有朝气的声音哼唱歌曲，准确表现“哈、哈、哈”处的跳跃感，并能结合音乐节奏创编简单舞蹈动作。 创意实践 学生能运用打击乐器为歌曲设计节奏型伴奏，并尝试创编新歌词，表达自己心中的幸福场景。 文化理解 学生了解歌曲创作背景，感受50年代少年儿童的精神风貌，理解不同时代下“幸福”的内涵，并尊重多元音乐表达方式。 教学目标 情境启航·趣意引思 同学们，提到‘幸福’，你们会想到什么场景？ 让我们通过一个视频找寻‘幸福’的踪迹吧！ 情境启航·趣意引思 律动寻真·新知解码 这首歌曲创作于新中国成立后的年代，当时人们的生活逐渐变得安定幸福。作曲家通过欢快的旋律和生动的歌词，展现了那个时代孩子们在祖国关怀下的快乐生活。歌曲中的“五星红旗”“城市和乡村”等词句，体现了全国各地的孩子们都能幸福成长，传递出对美好生活的赞美与感恩。 歌词描绘了孩子们幸福生活的画面：清晨的校园里，晨风吹动五星红旗，彩霞映照山河，无论是城市还是乡村的孩子们都背着书包去上学。重复的“哈哈哈哈”笑声和“多么幸福”“多么快乐”的歌词，像一群小伙伴在阳光下欢笑奔跑，充满了纯真和活力，让听众感受到无忧无虑的童年时光。 歌曲采用流畅的三拍子节奏（强-弱-弱），像跳舞一样轻盈。主歌部分用合唱形式描绘生活场景，副歌的“哈哈哈哈”则通过齐唱和重复的旋律，把快乐情绪推向高潮。音乐中还有渐强渐弱的变化，比如长音像放飞的气球，弱处理的地方又像悄悄话，让整首歌充满生动的音乐画面感。 律动寻真·新知解码 作曲家介绍 中国近现代著名作曲家，出生于朝鲜，后加入中国国籍。他自幼热爱音乐，青年时期投身革命，曾赴延安参加抗日救亡运动。他的音乐创作始终与时代脉搏紧密相连，用旋律记录人民的情感和国家的奋斗历程，被誉为“人民音乐家”。 郑律成的代表作包括《中国人民解放军进行曲》《我们多么幸福》《延安颂》等。《我们多么幸福》以欢快的三拍子旋律展现儿童生活，成为经典校园歌曲；《中国人民解放军进行曲》气势磅礴，被称作“军魂之声”，至今仍在重大场合奏响。 他的音乐充满革命热情与生活气息，既擅长创作雄壮的进行曲，也能谱写轻盈的儿童歌曲。作品旋律简洁明快，节奏感强烈，常融入民族音乐元素。他注重音乐与歌词意境的结合，用音符传递乐观向上的精神，具有强烈的感染力。 郑律成是新中国音乐事业的重要奠基人之一。他创作的军歌、儿童歌曲和革命题材作品，成为几代中国人的集体记忆。其音乐跨越国界与时代，如《延安颂》被朝鲜列为国歌备选曲目。他用音乐架起中朝友谊桥梁，并以艺术形式弘扬爱国主义精神，影响深远。 律动寻真·新知解码 聆听歌曲，思考： 1.歌曲的情绪是怎样的？ 情绪：欢乐、幸福地 2.乐曲的速度是怎样的？ 速度：稍快 律动寻真·新知解码 第 一 部 分 1.这一部分的演唱形式是什么？ 齐唱 合唱 轮唱 合唱：不同声部（如高音、低音）像彩虹的颜色一样交织，共同唱出丰富和谐的美妙歌声。 齐唱：所有人用相同的旋律和节奏一起唱歌，像整齐的队伍踏步前进，传递团结的力量。 轮唱：分组错开依次演唱同一旋律，形成此起彼伏的层次感，增强音乐的流动性与互动性。 律动寻真·新知解码 第 一 部 分 读一读歌词，说说歌曲的内容表达了怎样的情景？ 清晨的美好和希望 1.歌词里‘晨风吹拂五星红旗’‘彩霞染红山河’用了哪些自然景物？这些画面让你联想到上学路上什么 ... ...
