第2课《济南的冬天》练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《济南的冬天》练习 一、语言文字运用 1.下列对《济南的冬天》文体类型及核心情感的判断，正确的一项是（） A.这是一篇说明文，以客观准确的语言介绍济南的气候特征 B.作为抒情散文，以温情的笔墨抒发对济南冬天的喜爱与赞美 C.文本属于记叙文，以时间为线索讲述济南冬天的生活故事 D.是一篇议论文，围绕“济南冬天的独特性”展开论证 2.下列语句中，与课文中“济南的冬天”所传递的氛围最契合的一项是（） A.千里冰封，万里雪飘B.寒风卷地白草折，胡天八月即飞雪 C.晚来天欲雪，能饮一杯无D.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台 3.下列对课文中“响晴”一词内涵的理解，不正确的一项是（） A.既指天气晴朗，又暗含空气清新、阳光明媚的特质 B.体现济南冬天与北方其他地区的差异，突出其温暖 C.仅为单纯的天气描述，无深层情感与地域内涵 D.为全文奠定明朗、舒适的基调，呼应作者的喜爱之情 4.下列对课文描绘的济南冬景顺序的梳理，最准确的一项是（） A.总写济南冬天特点—阳光朗照下的山—薄雪覆盖下的山—城外的远山—冬天的水 B.总写济南冬天特点—薄雪覆盖下的山—阳光朗照下的山—冬天的水—城外的远山 C.阳光朗照下的山—薄雪覆盖下的山—总写济南冬天特点—城外的远山—冬天的水 D.冬天的水—城外的远山—阳光朗照下的山—薄雪覆盖下的山—总写济南冬天特点 5.下列对课文艺术手法的分析，正确的一项是（） A.以对比手法开篇，用北平、伦敦的冬天反衬济南冬天的温暖 B.大量运用夸张，如“济南的冬天是没有风声的”夸大济南的气候优势 C.仅采用视觉描写，通过雪景刻画展现济南冬天的特点 D.语言华丽晦涩，通过复杂修辞增强文章的文学性 6.下列对课文中“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”一句的赏析，不正确的一项是（） A.运用拟人手法，将薄雪赋予人的情态，生动形象 B.“粉色”既写雪后阳光映照的实景，又暗含温暖的氛围 C.仅描写雪的颜色变化，未体现作者的情感倾向 D.语句清新自然，展现出济南冬天的娇美与灵动 7.下列对课文主题思想的概括，最准确的一项是（） A.详细介绍济南冬天的自然景观，普及地理知识 B.抒发对济南冬天的独特喜爱，传递对城市的温情 C.对比不同地区的冬天，凸显济南冬天的严寒 D.表达对冬日寒冷的厌恶，向往温暖的春天 8.下列对课文中“济南的冬天是没有风声的”一句的理解，正确的一项是（） A.说明济南冬天完全没有风，气候极端特殊 B.强调济南冬天的风轻柔，无北方寒风的凛冽 C.是作者的主观感受，与客观事实完全不符 D.为了突出济南冬天的冷，侧面说明风的微弱 9.下列语句中，与课文语言风格最接近的一项是（） A.凛冽的寒风如刀割般刮过脸颊，冻得人牙齿打颤 B.月光洒在湖面上，波光粼粼，像铺了一层碎银 C.那片枫树林，红得似火，燃尽了整个秋日的寂寥 D.清晨的薄雾中，古镇像一位沉睡的老人，静谧而安详 10.下列对课文中“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”一句的分析，不正确的一项是（） A.“贮蓄”一词写出水藻绿色的深厚与持久 B.运用拟人手法，生动展现水藻的生机与活力 C.侧面烘托济南冬天的温暖，为水藻生长提供条件 D.仅描写水藻的颜色，与济南冬天的特点无关 二、现代文阅读 阅读材料，回答问题。 《济南的冬天》是现代著名作家老舍的经典散文作品，创作于1931年。这一时期，老舍先生从英国归国后，曾在济南齐鲁大学任教，在济南生活了长达四年的时间。这段经历让他对济南的山水风物产生了深厚的情感，济南也成为他文学创作中极具代表性的“精神原乡”之一。《济南的冬天》便是他在离开济南后，怀着对这座城市的眷恋之情创作的，字里行间都饱含着对济南的温情与赞美。 老舍先生的散文向来以“京味浓郁、语言通俗、情感真挚 ... ...