统编版五年级上册语文第七单元《____即景》习作指导+ 优秀范文

五年级上册第七单元《____即景》习作指导+优秀范文 习作要素 学习描写景物的变化 习作导航 一、仔细审题，明确方向，明习作 1. 抓关键词明类别：本次习作“选择一处自然景观或一种自然现象，如日出、晚霞、雷雨、落叶等，写一写你观察到的景象。”由此可知，这是一篇写景的习作，范围是自然景观或自然现象。 2. 整体构思明框架：可以从观察顺序（如从上到下、从远到近、从整体到局部）、景象变化（日出时的色彩变化、雷雨前中后的不同状态）、自身感受这几个方面来构建写作框架。 3. 认真审题明要求：要突出“即景”的即时性，写出景象在特定时间里的动态变化；注意按照一定的顺序描写，让读者能清晰地感受到景象的层次；表达出自己在观察时的真实情感。 二、任务驱动，步步为营，创习作 任务一：选择一处自然景观或自然现象，写出主要特点。 活动1：选择一处你观察过的自然景观或自然现象，如校园的晚霞、家门口的溪流、春日的细雨、秋日的落叶。不出现具体地点或现象的“标签化”名称，让读者通过描写能猜测到大致类别。 活动2：抓住能体现“即景”特点的元素，有序描写。 如，写晚霞：可以从颜色变化，从橘红到玫紫；形状变化，从像燃烧的火焰到像飘逸的丝绸来写； 写雷雨可以按照“雷雨前乌云压顶—雷雨中雨势狂暴—雷雨后空气清新”的顺序来写。 例：它像一位神奇的画家，在天空这块大画布上不断调色。起初是淡淡的橘黄色，慢慢晕染成了深红，最后又悄悄抹上了一层紫，每一笔都让人心醉。 评价标准 得星 选择自然景观/现象，不出现“标签化”名称。 描写有序，突出“即景”特点。 任务二：细致描绘景象的动态变化，突出即时感。 写出景象在短时间内的变化细节，如： 写“日出”：“起初，天边只是微微泛起一丝鱼肚白，像被谁轻轻抹了一笔。接着，那白色里透出了一点点橘，橘色慢慢变深，成了橙，成了红。忽然，一个火红的圆弧猛地跳了出来，眨眼间就挣脱了地平线的束缚，把整个天空都染得透亮。” 写“落叶”：“一阵风吹来，叶子们像是接到了指令，纷纷离开树枝。有的打着旋儿，慢悠悠地飘；有的被风一托，直直地坠向地面；还有的互相碰撞着，发出‘沙沙’的声响，仿佛在告别树枝妈妈。” 评价标准 得星 写出景象的动态变化,体现“即时感”。 通过具体的描写，表达你对这处“即景”的喜爱、震撼等情感。例如： 写星空即景：“看着那些闪烁的星星，我仿佛能听到它们在遥远的地方低语。我伸出手，好像能触摸到那片璀璨，心里满是对宇宙的敬畏和对这瞬间美好的珍惜。” 写暴雨即景：“豆大的雨点砸在地上，溅起的水花打湿了我的裤脚，可我却觉得特别痛快，这狂暴的雨，就像在尽情释放着活力，也让我心里的烦闷一扫而空。” 评价标准 得星 融入自身真实感受，情景交融。 三、聚焦细节，修改提升，优习作 聚焦景象中最打动你的一两个细节，结合动态变化和自身感受，让景象更生动。 原句：风吹过，树叶落下来。 改句：一阵清风掠过，树叶像是被施了魔法，打着旋儿从枝头飘落，每一片都像一只金黄的蝴蝶，在半空中跳着最后的舞蹈，落到地上时，还轻轻‘吻’了一下泥土，那画面温柔得让人心疼。 佳作赏析 秋雨即景 清晨推开窗，一股清凉的湿气扑面而来，带着泥土的腥甜———秋雨就这样悄然而至。起初只是细密的雨丝，像无数根透明的银线，轻轻斜织着，给窗棂、树叶镶上一层晶莹的水珠，连远处的路灯都蒙着一层朦胧的光晕。 雨渐渐大了些，豆大的雨点敲在玻璃上，发出“哒哒哒”的声响，像轻快的乐曲；落在树叶上，又变成“沙沙沙”的低语，仿佛大自然在轻声吟唱。楼下的梧桐树摇晃着枝叶，雨水顺着叶脉滑落，在地面汇成小小的溪流，打着旋儿向前跑，偶尔还会托起几片金黄的落叶，像载着小船远航。远处的楼房被一层薄雾笼罩 ... ...