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课件网) 探寻劳动之美，书写时代新篇 ———《芣苢》《插秧歌》联读 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您和以及原创作者的利益，请 勿复制、传播、销售，否则将承担法律责 任！将对作品进行维权，按照传播 下载次数进行十倍的索取赔偿！ 教学目标 语言建构与运用：了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点，理解杨万里的主要文学成就。 思维发展与提升：理解诗歌内容，把握思想情感，赏析表达技巧。 审美鉴赏与创造：体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。 文化传承与理解：理解诗歌传承下来的劳动之美。 任务先知 征文活动启动 “劳动之美”主题征文活动正式开启！ 核心任务：为身边的一种劳动场景创作小诗或诗意文案 ★ 终极产出要求 作品形式：尝试用今天学的手法写一首小诗或一段诗意文案 激发发现之眼，书写属于我们时代的劳动赞歌 任务一 回归经典，再现劳动场景 任务二 致敬经典，探寻诗歌配方 活动一： 诵读经典 感受韵律 以二二节拍为主，节奏感鲜明，易于传诵吟唱。 特点：重章叠句，回环往复。 芣fú 苢yǐ 采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇duō之。采采/芣苢，薄言/捋luō之。 采采/芣苢，薄言/袺jié之。采采/芣苢，薄言/襭xié之。 提示：1、读准字音，读准断句，读出感情。 2、感受诗歌韵律特点。 《插秧歌》是一首七言古诗，通常节拍有“二二二一”“二二一二”，有抑扬顿挫之感。 特点：善用口语，押韵，浅白晓畅，通俗易懂 插秧歌 田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。 笠是/兜dōu鍪móu /蓑suō是/甲，雨从/头上/湿到/胛jiǎ。 唤渠/朝zhāo餐/歇/半霎shà，低头/折腰/只/不答。 秧根/未牢/莳shì /未匝zā，照管/鹅儿/与/雏chú鸭。 提示：1、读准字音，读准断句，读出感情。 2、感受诗歌韵律特点。 活动二：《芣苢》《插秧歌》的“配方”解密 1.核心技法 2.艺术效果 3.情感内核 具体任务: 1.词语品析:圈出最能体现劳动特点的词语并进行赏析。 2.手法分析:讨论艺术手法和重点词语的表达效果。 3.情感体会:用颜色或图案表达诗歌情感并说明理由。 4.准备展示:设计3分钟展示方案。 《芣苢》“配方”解密 ★ 核心技法：重章叠句 + 动词序列 ① "采"→"有"：从开始到有所收获 ② "掇"→"捋"：由拾取到成把采摘 ③ "袺"→"襭"：衣襟兜物满载而归 六个动词层层递进，展现完整劳动过程 ● 精准动词串联动作链条，形成优美“蒙太奇” ★ 艺术效果三重奏 ① 节奏感：重章叠句循环往复，如歌谣般舒缓 ② 画面感：动作序列构成动态画卷，视觉清晰 ③ 情感美：集体劳作中的欢愉与收获喜悦洋溢 ● 情感内核： 劳动的喜悦 劳动者的欢歌 学习要点：用规律句式造节奏，以精准动词绘过程 ★ 核心技法解析： ● 新奇比喻："笠是兜鍪蓑是甲" → 将农夫比作战士，赋予劳动以神圣感与悲壮美 ● 细节白描："雨从头上湿到胛" → 真实刻画劳作艰辛，画面感扑面而来 ● 动作细节："低头折腰只不答" → 展现劳动者专注忘我的精神状态 ● 生活情趣："照管鹅儿与雏鸭" → 在紧张劳作中注入温情，增添戏剧性 ★ 多重艺术效果： ◇ ：急促节奏与生动细节结合，营造身临其境的劳作场景 ：冲突（雨 vs 劳动）、反差（艰辛 vs 幽默）增强表现力 ● 情感内核 劳动的艰辛 劳动者的吃苦耐劳、勤奋乐观 劳动者的赞歌 ■ 学习要点：◆ 用生动细节增强现场感 ◆ 用新奇比喻升华劳动意义 《插秧歌》“配方”解密 任务三 创写经典，书写时代新章 作品形式选择：小诗（3-5行） 或 诗意文案（50字以内） 必须附带：创作说明 我们借鉴了 _____（诗名）的 _____（技法），用来表现 _____（劳动场景）的 _____（特点/情感）。 主 ... ...
