5的乘法口诀 1．能够借助实物图、连加过程和点子图等直观素材，理解5的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的规律并能正确运用。 2．经历从具体到抽象的探索过程，学会通过连加、点子图等直观方式推导乘法口诀，积累编制口诀的经验，培养数感和推理能力。 3．激发对乘法口诀的学习兴趣，感受数学规律的简洁性，增强动手实践和合作交流的信心。 经历5的乘法口诀的编制过程，理解口诀的来源与规律，并能熟练记忆和运用。 理解每句乘法口诀的意义，发现相邻两句口诀得数相差5的规律，并能在实际问题中灵活应用。 多媒体课件。 新课导入 一、复习旧知 看图，列出加法算式和乘法算式。 教师引导学生根据图文写出加法算式和乘法算式。 预设：5＋5＋5＋5＝20，4×5＝20，5×4＝20。 课件出示答案。 引导学生小结：几个几相加也可以用乘法算式表示，两个乘数交换位置积不变。 【设计意图】通过看图列式，唤醒学生对乘法意义的理解（即“几个几相加”），巩固“乘数×乘数＝积”的算式表达。 二、导入新课 1．教师出示情境图———超市里玩具甩卖，让学生观察图中包含哪些数学信息，并思考能提出什么数学问题。 （请几名同学进行回答，老师予以点评和引导。） 【设计意图】通过呈现生动的情境图，5个一组的玩具熊，引导学生观察并提出“几个5是多少”的数学问题，自然引出5的乘法计算需求，为后续探究口诀意义埋下伏笔。 新知探究 一、出示【学习任务一】。 1．数一数。 教师提问：一共有多少个玩具熊，你是怎么数的？ 学生数一数玩具熊的个数并说一说自己是如何数的。 预设：1个1个数的或5个5个数的等。 教师重点引导一组一组数，即5个5个数的方法。 同时播放课件动画展示5个5个数的方法：5、10、15、20、25，一共有25个玩具熊。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
