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课件网) 主题班会纪律要求： 保持会场安静； 禁止起哄； 禁止在活动中指名道姓。 带刺的朋友 口头语言习惯养成 主题班会 聪明的人懂得去沟通，愚蠢的人只知道去争执 我的“带刺朋友” 你是班上的社交达人小松鼠，班上所有同学都是你的好朋友，但是除了他———小刺猬 。 小松鼠 小刺猬 我的“带刺朋友” 每当班上的小伙伴想和他玩耍时，他总是会把大家刺伤，久而久之，大家都不再愿意和他玩。 作为社交达人的你不愿意班上任何一个同学落单，今天你就要来攻略小刺猬，让他也成为你的朋友。 纸盒里有26句小刺猬平日里所说的话。 每个小组推选1位同学上台抽取纸条，每人3张，抽取完毕在讲台旁排队等候。 拿到纸条后，请安静并认真默读纸条上的话，用心想象和体会说话人的语境、语气和情绪，进入角色。 没有得到纸条的同学需保持绝对的安静，闭上眼睛倾听。 拿到纸条的同学依次将纸条中的文字读出来。 伤害一：“带刺朋友”的带刺话语 你可真让人恶心！ 你配吗？ 你天天努力学习，不也就那样嘛！ 你这么胖，还穿这件衣服，还嫌你胳膊不够粗吗？ 你以为你是个什么东西？ 你很讨厌，离我远点！ 你神经病吗，脑袋不想事情吗？ 吃这么多，像猪一样，少吃一点吧！ 开个玩笑而已，至于吗！ 你妈又没来接你，像孤儿一样。 26张纸条语言如下： 伤害一：“带刺朋友”的带刺话语 你这么较真干什么啊！ 我知道你就是笨，这么简单的题都不会！ 你以为你谁呀！还敢说这种话!凭什么听你的，你算老几？ 你妈难道不后悔把你生出来吗？ 你简直就是一无是处！ 你就是个废物！ 说到底，你自始至终都不如他。 你装什么呀，这么大还装可爱。 你看看你这身装扮，真的很土。 26张纸条语言如下： 伤害一：“带刺朋友”的带刺话语 声音这么粗，还好意思唱歌，切！ 嘴那么大还笑，河马一样。 毕竟我跟你不一样，哪里都不一样。 我真的没想到，你的人品是这样的，不就是打你一下吗？你就去告老师。 你自己矫情做不好，怪我们咯！ 你能不能不要整天板着个脸，搞得自己高高在上一样。 哈哈哈哈！你自己胖，不就说一下，你哭什么？ 26张纸条语言如下： 伤害一：“带刺朋友”的带刺话语 刚刚的几句话中，哪一句让你印象最深刻？ 这一句话给你带来怎样的感受？ 你还愿意和小刺猬做朋友吗？ 伤害一：“带刺朋友”的带刺话语 这样的话语会给人带来怎样的伤害呢？ 把一个人当作一张白纸，在我们不经意当中因为语言伤害到别人的时候或者别人因为语言伤害到我们的时候，这一张纸就会折成一个纸团，之后当我们想这个其实没什么，过去了就过去了，但是当这个纸展开为一张平的纸的时候，其实伤害已经残留在上面了。 这样的话语叫做“语言暴力”这对于遭受语言暴力的人来说，可能心理会造成不可磨灭的持久的伤害。 语言暴力 伤害一：“带刺朋友”的带刺话语 方法一：“软化”你的刺 “软化”小刺猬的刺，选择小刺猬的一句话进行修改。 低情商回答：你自己矫情做不好，怪我们咯。 低情商回答：你神经病吗？脑袋不想事情吗？ 高情商回答：这件事你这样做肯定有你的初衷，但是为了使效果更好，我们得进行微调，不要有太大的负担，你看我们一起进行修改可以吗？ 高情商回答：xx同学，我们在做事情之前要先进行思考，在脑海中绘制好蓝图之后再做，你试试下次就用这样的方法可以吗？ 方法一：“软化”你的刺 高情商回答：首先针对打你的事情我郑重地道歉，对不起，当时我没能控制好情绪所以伤害了你，之后我也进行了自我批评，你跟老师说是保障自己权益的正确方法，但是我更希望我们能先一起好好谈谈，尝试自己先解决这个问题。 低情商回答：我真的没想到，你的人品是这样的，不就是打你一下吗？你就去告老师。 “软化” ... ...
