诚信考试，规范答题 课件（27张）--2024-2025学年高二上学期期中考试主题班会

(课件网) 诚信考试，规范答题 ———高二期中考试主题班会 东莞市XXX中学 2025年11月17日 教学目标 1.认知目标：让学生明确诚信考试的内涵及重要性，熟知期中考试答题规范与违纪处理规则。 2.情感目标：培养学生诚信应试的意识，增强对考试公平性的认同，树立正确的考试价值观。 3.行为目标：引导学生在考试中自觉遵守规范、诚信作答，养成严谨认真的答题习惯，杜绝作弊行为。 核心要求 1.诚信准则：严禁携带手机、笔记等违禁品，不抄袭、不传答案，独立完成作答。 2. 答题规范：客观题用2B铅笔填涂均匀，主观题用黑色签字笔书写，字迹清晰；答案写在指定区域，不超出边框，不随意勾画涂改；题号与答案一一对应，解题步骤完整。 3. 考场纪律：按号就座，听从监考指令，开考信号后答题，终考信号响起立即停笔。 重要意义 1. 自我检验：真实成绩是定位学习漏洞的依据，助于精准补弱，提升学习效率。 2. 品德塑造：诚信应考是对自我人格的坚守，培养责任意识与自律能力，为成长奠基。 3. 维护公平：拒绝作弊是尊重他人努力的体现，共同守护考场公平公正的秩序。 实用建议 1. 考前准备：备齐2B铅笔、橡皮、签字笔等用品，熟悉答题纸填涂规范；梳理知识体系，从容应考。 2. 考中应对：审题细致，先易后难，合理分配时间；书写力求工整，关键步骤不省略。 3. 心态调整：以平常心对待考试，相信自身实力，拒绝侥幸心理，坚守诚信底线。 第一环节：导入———情景设问，引发思考 1. 情景呈现。展示两个情景漫画： 情景一：考场上，小明遇到难题，同桌悄悄将答案推到他面前，小明犹豫着是否要抄录。 情景二：小红在答题卡填涂时，不小心将姓名栏的准考证号填错一位，交卷后才发现，急得哭了起来。 2. 互动提问师：“面对小明的困境，你会给出什么建议？小红的经历又给我们敲响了哪些警钟？今天的班会，我们就来解决这两个核心问题———考试中如何坚守诚信，以及如何规范答题避免遗憾。” 3. 引出主题，板书主题：诚信铸品格，规范筑佳绩———高二期中考试专项教育，明确本次班会的核心内容是“诚信考试”与“规范答题”。 第二环节：认知———诚信考试，明辨是非 1.解读诚信：考试的“底线”与“尊严”师： “高二的考试，不仅是对知识的检验，更是对品格的考验。 诚信考试，是对自己学习成果的尊重，也是对他人公平权利的维护。” 展示观点卡片： 诚信是学生的“第二身份证”，考试作弊会留下终身污点。 作弊或许能换来一时的分数，但会失去对自我的认可与他人的信任。诚信考试的过程，本身就是对“责任”二字的践行。 2. 剖析危害：作弊的“代价”远超想象 （1）校纪校规层面：展示《中学生守则》《学校考试违纪处理办法》相关条款，明确说明：作弊行为包括：携带手机等通讯工具、传递纸条、抄袭他人答案、替考、伪造证件等。处理后果：作弊科目成绩以0分计，取消评优评先资格，记入学生综合素质评价档案，严重者影响升学推荐。 （2）个人成长层面：分享真实案例 案例一：某学长在高二期中考试中因抄袭被抓，不仅成绩归零，原本获得的奖学金被取消，后续申请高校自主招生时，因诚信记录问题被拒。 案例二：某同学为帮助好友作弊，传递答案时被发现，两人均受处分，多年友谊因“失信”产生裂痕。师：“作弊的代价，不仅是分数的损失，更是信誉、友谊、未来机会的丧失。一时的侥幸，会变成长久的遗憾。” 3. 澄清误区：这些“想法”都是陷阱 针对学生常见的侥幸心理，开展“误区辨析”互动： 常见误区 澄清纠正 “就抄一次，老师不会发现” 考场有监控、监考老师巡视，作弊被抓概率极高；且“一次”容易变成“次次”，滋生惰性。 “好友求帮忙，不帮不够意思” 真正的友谊 ... ...