中小学教育资源及组卷应用平台 6.2《插秧歌》练习 一、语言文字运用 1.下列对《插秧歌》体裁与风格的判断，正确的一项是（） A.属于七言律诗，格律严谨且对仗工整 B.是一首乐府民歌，语言通俗直白无修饰 C.属于七言古诗，兼具叙事性与生动性 D.是一首边塞诗，聚焦军旅生活与征战场景 2.下列对《插秧歌》中劳动场景描写的分析，不正确的一项是（） A.诗歌以全景式描写展现插秧劳动的繁忙景象 B.通过动作、语言等细节刻画劳动者形象 C.仅描写男子劳作场景，未涉及其他家庭成员 D.结合自然环境描写，烘托劳动的艰辛与热烈 3.下列对“笠是兜鍪蓑是甲”一句的赏析，正确的一项是（） A.运用夸张手法，突出劳动工具的笨重 B.将笠、蓑比作兜鍪、甲，暗示劳动如作战般紧张 C.表达对劳动工具简陋的不满与抱怨 D.体现劳动者对战争的恐惧与厌恶 4.下列对诗歌中人物对话作用的分析，有误的一项是（） A.对话真实自然，贴近生活，增强诗歌的现场感 B.“唤渠朝餐歇半霎”体现家人对劳动者的关怀 C.“低头折腰只不答”表现劳动者的固执与冷漠 D.对话推动情节发展，凸显劳动的紧迫性 5.下列对《插秧歌》情感基调的理解，合理的一项是（） A.低沉悲凉，抒发对劳动人民苦难的同情 B.豪迈奔放，展现劳动者的英雄气概 C.明快热烈，传递出劳动的坚韧与活力 D.恬淡闲适，体现对田园生活的向往 6.下列对诗歌主旨的概括，最准确的一项是（） A.批判封建剥削，揭露社会不公 B.赞美劳动者的勤劳坚韧与家庭温情 C.描绘田园风光，表达归隐之志 D.记录农业生产技术，具有科普价值 二、现代文阅读 阅读材料，回答问题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛②。 唤渠③朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳④未匝，照管鹅儿与雏鸭。” 注释：①兜鍪：古代战士戴的头盔。②胛：肩胛，肩膀。③渠：他，这里指正在插秧的田夫。④莳：移栽，指插秧。匝：满，周遍。 7.下列对“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”一句的理解，正确的一项是（） A.描写家庭成员分工混乱，劳作毫无章法 B.以简练语言展现家庭成员各司其职的协作场景 C.突出小儿拔秧的笨拙，反衬大儿的能干 D.暗示田夫田妇关系不和，各自为政 8.下列对“雨从头上湿到胛”一句作用的分析，不正确的一项是（） A.点明劳动时的恶劣天气，烘托劳动艰辛 B.呼应前文“蓑是甲”，强化劳动如作战的意象 C.仅为环境描写，与人物形象塑造无关 D.以雨的湿冷反衬劳动者的热血与坚韧 9.下列对诗歌结尾田夫话语的赏析，正确的一项是（） A.表现田夫对家人的冷漠，只关心农事 B.话语朴实，体现劳动者务实的性格与责任感 C.暗示田夫担心鹅鸭偷吃秧苗，自私自利 D.语言生硬，反映劳动者缺乏文化修养 10.结合诗歌内容，分析“笠是兜鍪蓑是甲”这一比喻的妙处。 11.诗歌如何通过细节描写展现插秧劳动的繁忙与紧张？请简要分析。 阅读材料，回答问题。 杨万里的《插秧歌》以其鲜活的劳动场景描写，成为中国古代田园诗的经典之作。与传统田园诗多侧重抒情或写景不同，《插秧歌》以“写实”为核心，将镜头对准插秧这一具体农事劳动，用白描手法勾勒出一幅生动的“农耕图”。 诗歌开篇便以“抛”“接”“拔”“插”四个精准动词，展现出家庭成员分工协作的劳动画面：田夫抛秧、田妇承接、小儿拔秧、大儿插秧，每个人都沉浸在繁忙的劳作中，无一丝闲隙。这种分工不仅体现了农家生活的默契，更凸显了农忙时节的紧张氛围。紧接着，“笠是兜鍪蓑是甲”的比喻堪称神来之笔，将日常的劳动工具转化为作战装备，瞬间将插秧劳动提升到“战场”的高度，暗示每一株秧苗的栽种都关乎收成，容不得半点懈怠。 雨景的描写进一步强化了劳动的艰辛。“雨从头上湿到胛”，简单直白的叙述却极 ... ...
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