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课件网) 我们眼中的 缤 纷 世 界 情境任务 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛 欣赏了作家眼中的美，今天，我们要去寻找我们的缤纷世界，并用我们的手和笔记录下来，最后录制音频送给我们的视障朋友。 希望通过你细致的观察，用心的书写，真情的朗读，让我们的朋友感受到世界别样的精彩，将我们的眼中的美传递给他们，将我们的关心传达给他们。 一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友———会“搭船”的翠鸟。 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。 活动一：交流平台 留心周围的事物，我们就会有新的发现。 翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。 草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。 活动一：交流平台 细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 _____的观察记录表 我的观察对象 我的观察地点 我的观察时间 我的观察发现 （文字、图片、视频皆可） 活动二：分享观察记录单，展示习作素材 活动二：分享观察记录单，展示习作素材 看 嗅、闻 尝 捏、摸 同学们，你们在观察的时候，有什么方法吗？ 多感官观察 雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路…… 活动三：回顾初试身手，鼓励习作信心 雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路。于是，我蹲下来仔细观察。小蜗牛身上背着硬硬的壳，像一座坚固的小房子。它们没有脚，只能用柔软的身体慢慢地向前移动。小蜗牛爬过的地方，留下了一条湿湿的痕迹。 表姐送给我一个芒果。 它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道…… 表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道。再一嚼，果肉细腻柔软，轻轻松松地滑进了喉咙，只留下满嘴余香。 《我爱故乡的杨梅》 杨梅 特点 外形 圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 颜色 先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。 味道 没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津，略带点儿酸味。 活动四：链接习作例文，学习表达方法 如果你是作者，你会重点写哪个方面？ 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。 作者哪儿写得特别好？ 写了一件有趣的事情 作者写了自己的想法 味道 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。 探寻变化 样子 有刺 变软 变平 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 探寻变化 颜色 淡红 深红 黑色 观察得细致 写得细致 写想法 写变化 写趣事 …… 才能把观察到的细微变化写下来。 让我们读者也好像亲眼见证了杨梅的变化。 学习课文《搭船的鸟》《金色的草地》，以及《大青树下的小学》，写出场景的变化，写写自己心里的想法，写写观察时发生的和场景有关的趣事。 观察场景 活动五：自主完成习作 写想法 写变化 写趣事 …… 活动六：分享习作，互动交流 小组评选推荐习作，录制音频，传递美 你们听到哪些地方能感受到他观察特别细致呢？ “《我眼中的缤纷世界》最美讲 ... ...
