人教版（2019）高中生物选择性选择性必修二 2.1 群落的结构 课件(共32张PPT)

(课件网) 第2章 群落及其演替 群落及其演替 从内部结构看群落 从生物的适应性看群落 从动态变化看群落 第一节：群落的结构 第二节：群落的主要类型 第三节:群落的演替 物种组成 空间结构 季节性 生态位 物种丰富度、种间关系 垂直结构、水平结构 演替的类型 人类活动对演替的影响 初生演替、次生演替 影响演替的方向和速度 退耕还林、还草、还湖 荒漠生物群落 草原生物群落 森林生物群落 生物对环境的适应性特征 始终处于动态变化中 第2章 群落及其演替 第1节 群落的结构 （第一课时） 目标 01 02 03 通过分析种间关系的模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力。 (科学思维) 从结构与功能及进化与适应的角度分析群落的空间结构。(生命观念) 通过“土壤中小动物类群丰富度的研究”的实验，掌握科学研究计划的制订与实施能力。(社会责任) 学习目标 一、群落 1.概念： 在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落。 （动物、植物、微生物） 以下描述是否属于生物群落: 1.一个池塘里的全部的鱼 ( ) 2.一片草原上的全部植食性动物( ) 3.一片森林里的全部生物 ( ) × × √ 1.判断下列实例是否属于群落： (1)白天泰山上有很多人，凌晨两点，这些人还属于泰山群落的一部分吗？ (2)两个池塘中的所有生物 (3)一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 (4)某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇和蔬菜等所有生物是一个群落吗？ 不符合 相同时间 不符合 一定地域 是群落 不符合 集合（有机整体，生物间有一定关系） 　实战训练　 问题4: 种群研究的核心问题具体包括哪些内容？在群落水平上研究哪些问题？与在种群水平上研究的问题有什么不同呢？ 一、群落 视角决定问题———以群落和种群研究为例 数量特征 最基本特征 其他特征 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 影响 直接 影响 波动 下降 数量变化 包括 研究种群的核心问题 种群密度 影响 种群 一、群落 视角决定问题———以群落和种群研究为例 研究群落的核心问题 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？ 哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的时空结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 边缘效应 丰富度 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 群落 目录 CONTENTS 群落的物种组成 1/ 种间关系 2/ 群落的空间结构 3/ 群落的季节性 4/ 生态位 5/ 01 群落的物种组成 要认识一个群落，为什么首先要分析该群落的物种组成？ 2 3 4 1 合作探究一：请同学们自主阅读教材P23，小组合作完成以下问题。 什么是物种丰富度？我国从北方到南方群落的物种丰富度怎样变化的？ 什么是优势种？如何进行辨别？一个群落中的物种组成是固定不变的吗？ 一、群落 草原放牧过程中，我们要如何维持草原稳定实现可持续发展？ 是_____的重要特征，也是决定_____最重要的因素。 区别不同群落 群落性质 新疆北部针叶林 福建武夷山常绿阔叶林 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 部分物种名录 米槠、木荷、狗脊、芒萁 二、群落的物种组成 1.研究物种组成的意义： 问题5: 衡量不同群落指标是什么？ 丰富度 物种数目 _____，即群落中_____的多少。 常绿针叶林 苔原 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 二、群落的物种组成 2.衡量指标： 物种丰富度 低 高 物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。 ①随纬度的增加，物种丰富度逐渐降低； ②随海拔的升高，物种丰富度逐渐降低； ③随水深的增加，物种丰富度逐渐降低。 物种组成的规律： ... ...