准考证号 9.对比两则材料，国答问题 1.在( )里加上合适的标点符号，并续写一句 小学六年级语文 【材料一】对各个方阵的具体描写，属于 (点面)的描写， [o][o] Co]Co]to] [o[o1 [o] 读书是心灵的盛宴，使在诗问里品“但愿人长久”的情思( 1] 1] [1)[1] 11 C1][1 画线句子是对受检阅方阵整齐咸武式地经过天安门广“场的场面的 2025.11 2] 2] [20 [2 [2] [2] [21 )读 3 [3] [3] [3 [3 [ 3) 读书是跟界的拓展，能在游记中赏“大漠汇侧直”的北创( (点而)的插写. 学校 [41 「47 [4] 「41 [4] [4] 4] [4 书是出慧的汲取，能在沉思中悟“苔花如米小”的力量： 【材料二】中描写阅兵式“整体场面”的是第 句， 5) [5) [5) [5) [5) [5] I5] [5 姓名 [6 [6) [6) [6] [6] L6 [6 [6] 描写“个休细节”的是第 句（填句子序号）。 7 7 [7刀 [7 [7刀 71 以上两则材料都关注了整体场面，又写了个体细节，结合材料内容说 班级 〔8] 8] [8] 8] [8) [8 9][9 【9][9[9 【9]【9][9] 活动二：心藏典箔品自高 说这样写的好处。 六年拔各班组识了一次“读书生活分享会”主通活动，道请大家共 二， 根据情境，完成练习。 网球蹈心中闪闪发光的收获。让我们一起挑战下面的任务。 ,诗人常借想象抒发内心的情感：孟浩然在“ 活动一：最是书香能致远 一、阅读下面一段话，完成练习。 江清月近人”中，借天、树、人、月的关系，营造出明月相作却更显 10.读【材料二】中“他们用最饱满的精神状态，向祖因和人民交出了最完 阅读，是当之无愧的精神食粮：阅读，是滋养心灵的不玛源泉。书 加裂的氛国：在“ 还来就菊花”里，传递出 美的答卷”这句话，你联想到了什么画面？ 中有10tdn( )般的草原，让你s0tu0( ）城马 华意驰猜：书中有烟而逸蒙的景致.让你拉嗅丁香花yuyǚ( 意犹未尽的着恋：辛并疾于“ 听所取蛙一 的甜香，沉的其间，书中销制着以身联下Xn6( )的 片”中，道过欢快的蛙鸣，展现出对丰收的期盼与喜悦， 牙山五壮士，那是永不褪色的英掉丰：书中也销刻黄强波天【i如】 长江的红军，所是令人r心Xu心fri teng( )的英 6.吟诵经典时，我们应透过文字，借想象去触碰诗人的灵魂：曹植以 四、阅读短文，完成练习。 垒传年，书中哉着bie ch0xInc6i( )的故事情 视死忽如归”展现出豪迈的报国之志： 案明时分 11.这篇小说虽短小，情节却丰宫且富于变化。小说中的“她”在已经 节，抚贴你j拉sàp( )的心关。而书拼，是你新思维的q 陆游怀着“ ”的赤诚。心系国家：毛泽东笔 暴露身份的情况下，做了骡些事情？照样子概括： yudn ),是你探余知识的向导，为你t!g0ng( 知识源乘，情情pei yong( )你的思维能力，最终助你成为 下“五岭透逝腾细浪， ”,尽显无畏艰难险 ①帮助老高逃走 ② ④ 祖国有用的人才。 阳的英雄气概。 1.根据拼治，在括号里正确、规范书写相应的词语。 同再发电报 7.下而诗句描绘的景象与苏轼《望湖楼醉书》中景象相同的是( 2.上文中【gidn】,根据字典上的解释，你会选哪一个？( 椠（矩）野86 至〔) A沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 12.文中的“她”共发了两封电报，分别是什么内容呢？寻找文中信息 A.古者的始随服，活深B.指。C。石.人发】 进行填写， B.出云压城城欲盐，甲光向日金鲜开。 3.读文中划线的句子，注登加点的部分，体会其表达方式，从下面任选 C.黑云似咧奔山旅，白胡珠落潭而。 第一份电报： 个关词，结合生活中的情感体验。用上以上写法，写一写你的感受。 活动三：最是读书能明智 第二份电报： 离别的优愁重逢的喜悦成功的快乐 三，阅读材料，完成练习。 13.短文开头“夜，黑如墨，沉如铁，压得人透不过气来”，有人认为 8,根据【材料一】选文内容，梳理《开国大典》阅兵式的进程，补全思 这句话和文章联系不大，可以到去， ... ...
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