【教学评一体化】第五单元 探文明印记 寻说明之法【大单元教学课件】新修订统编版语文八年级上册名师备课系列

(课件网) 探文明印记 寻说明之法 ———新修订统编初中语文八年级上册第五单元整体教学设计 大单元教学 学习目标 1.了解课文中的主要信息，把握说明对象的特征，感受说明性文章求真求实的理性精神增强文化自信和价值认同。 2.把握说明性文章的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物。 3.梳理课文的思路与结构，体会说明性文章语言的准确、周密，增强思维的条理性与严密性。 核心任务 为了让同学们深入了解身边的文化遗产，学校文学社发起了“发现身边的建筑”主题活动，围绕活动主题，同学们将以小组为单位，开启探寻之旅，去寻找身边与区域历史文化以及人民生活密切相关的建筑，从中选择你认为最有特色的一座，尽可能通过资料搜集、实地探访等形式了解建筑的外形特点、历史意义以及独特价值，借鉴本单元课文的写法向同学介绍，以小组为单位，制作《身边的建筑》宣传册，优秀作品将登在校刊上。。 第一课时 单元导读 学习目标： 1.掌握说明文的文体知识。 2.结合单元导读，明确本单元学习内容和学习方法。 3.浏览单元课文，了解主要内容。 学习任务： 任务一：明确说明文的文体知识 任务二：浏览课文，了解内容 任务三：阅读导语，规划学习 任务一 明确说明文的文体知识 自学：根据以前所学知识并查阅资料，自行整理。 互学：小组内相互交流，补充完善，准备展学。 展学：小组展示，其他小组倾听、补充或者质疑。 任务一 明确说明文的文体知识 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 说明文的三个特点： (1)科学性，说明文以传授科学知识为目的。 (2)条理性，说明文的结构严谨而有序。 (3)准确性，说明文的语言严密准确、通俗易懂。 任务一 明确说明文的文体知识 说明文的三要素：被说明事物的特征、说明顺序和说明方法。 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 逻辑顺序包含：从概括到具体，从整体到部分，从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途等。 常见的说明方法有：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。 任务二 浏览课文，了解内容 自学：浏览单元课文，了解大体内容，对于喜欢的部分，可以朗读、摘抄和批注。 互学：小组内相互展示交流。 任务三 阅读导语，规划学习 通过阅读单元导语，明确本单元学习任务安排。根据学习任务单，作好学习规划。 课后延学 熟读课文《中国石拱桥》。 第二、三课时 《中国石拱桥》单篇精读 学习目标： 1.了解各种常见的说明方法，体会它们的作用。 2.了解课文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。 3.结合具体语句，体会说明文语言的准确性。 导入新课 大家知道这是哪种类型的桥梁吗 它令你印象深刻的最主要特点是什么 任务一 整体感知 限时4分钟默读全文，思考下面的问题。 (1)石拱桥的共同特点是什么 请在文章中圈画出来。 (2)第3自然段内容是否和第1、2自然段的内容重复 (3)文章重点介绍了哪两座桥梁 还介绍了其他哪些桥梁 (4)文章的说明顺序是怎样的 任务一 整体感知 (1)石拱桥的共同特点是什么 在第1、2自然段可以找到石拱桥的共同特点： ①出现得比较早(历史悠久); ②桥洞成弧形，形式优美； ③结构坚固。 任务一 整体感知 (2)第3自然段内容是否和第1、2自然段的内容重复 第1、2自然段说的是石拱桥的特点，第3自然段说的是中国石拱桥的特点，有相同的地方也有不相同的地方，所以不重复。 任务一 整体感知 (3)文章重点介绍了哪两座桥梁 还介绍了其他哪些桥梁 文章着重介绍了赵州桥和卢沟桥，还介绍了旅人桥、江东桥、长虹大桥、双曲拱 ... ...