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课件网) JIAOXUESHUOKE 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点； 墨 香 浸 染 师 道 传 承 寓/教/于/乐/启/迪/思/维 教学课件|教师说课|教育培训|教学设计 【启迪智慧 点亮心灵】 第六单元第10课 千年一叹，重铸师魂———《师说》批判与唤醒之旅 JIAOXUESHUOKE 寓/教/于/乐/启/迪/思/维 【启迪智慧 点亮心灵】 说教材 壹 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点； 教学课件|教师说课|教育培训|教学设计 一、教学目标 了掌握“道、师”等多义词用法，积累文中特殊句式（如“句读之不知，惑之不解”）。 采用知人论世的方法，通过时代背景理解作品内涵。 分析文中正反对比论证的结构和效果。 体会尊师重道的传统文化内涵，培养谦虚好学的学风。 JIAOXUESHUOKE 寓/教/于/乐/启/迪/思/维 【启迪智慧 点亮心灵】 说教材 壹 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点； 教学课件|教师说课|教育培训|教学设计 二、教学过程 （一）【导语设计】 同学们，当你们在学习中遇到解不开的难题，会第一时间想到向谁求助？是身边的同学、父母，还是学校的老师？其实，“拜师求教” 这件事，早在一千多年前就被一位文人写进文章里，成为流传至今的智慧。 JIAOXUESHUOKE 寓/教/于/乐/启/迪/思/维 【启迪智慧 点亮心灵】 说教材 壹 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点； 教学课件|教师说课|教育培训|教学设计 二、教学过程 （一）【导语设计】 他就是唐代的韩愈。当时的社会风气很奇怪，人们要么觉得 “向老师学习很丢人”，要么盲目追捧有名气却无真才实学的人，真正愿意踏实求教、尊重老师的人越来越少。韩愈看不惯这样的乱象，挥笔写下《师说》，不仅痛批了不良风气，更告诉世人：什么是真正的老师？为什么要从师学习？怎样才算正确的拜师之道？ 今天，我们就一起走进这篇短文，看看千年前的韩愈，如何用犀利的文字，戳破 “耻学于师” 的迷思，又给我们今天的学习和成长，带来哪些值得深思的启示。 JIAOXUESHUOKE 寓/教/于/乐/启/迪/思/维 【启迪智慧 点亮心灵】 说教材 壹 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点； 教学课件|教师说课|教 ... ...
