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课件网) 读 未 见 书 如 得 良 友 ， 请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制 分享人：小觅知 分享时间：20XX READING SHARING 读/书/分/享/交/流/会 寻光之旅：在文字中与王佐良相遇 读 未 见 书 如 得 良 友 ， 请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制 分享人：小觅知 分享时间：20XX READING SHARING 读/书/分/享/交/流/会 一、教学目标 1．梳理文章层次，理清写作脉络，了解作者 2. 品味重点词句，赏析细节描写 3.了解作者上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐 4.认识图书馆的特点和作用，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。 读 未 见 书 如 得 良 友 ， 请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制 分享人：小觅知 分享时间：20XX READING SHARING 读/书/分/享/交/流/会 二、教学过程 图书馆典藏云集,走近书架,斑斓的封面是知识殿堂的大门; 走近图书,阵阵的墨香是识殿堂的华灯;走进文字,华美的文采是知识殿堂的钥匙。 图书馆是充满着诗意的,涌动性的,弥漫着芳香的,流淌着旋律的,演绎着精彩的地方,我们在图书馆中阅览书籍,我们籍中学会成长! 今天我们就随王佐良先生去看看他上图书馆的经历。 【导语设计】 读 未 见 书 如 得 良 友 ， 请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制 分享人：小觅知 分享时间：20XX READING SHARING 读/书/分/享/交/流/会 二、教学过程 作家简介 王佐良（1916—1995），浙江上虞人，诗人、翻译家、英国文学研究专家。我国英语界泰斗级人物，享誉中西的外国文学专家，在英国文学、比较文学、文体学及文学翻译等方面都有极高的造诣，跻身国际知名英语文学专家之列。在二十世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为“三大英语权威”。 （二）【背景介绍】 读 未 见 书 如 得 良 友 ， 请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制 分享人：小觅知 分享时间：20XX READING SHARING 读/书/分/享/交/流/会 二、教学过程 1、任务一：文中主要记叙了几个图书馆 文章是按什么顺序写这几个图书馆的 (1)图书馆： 法国国立图书馆 文华公书林(1929-1935年) 清华图书馆(1935-1946年) 牛津大学包德林图书馆(1947-1949年) 英国博物馆圆形图书馆(1947-1949年) (2)时间顺序。作者是按照自己的成长过程来记述这几个图书馆的。 （三）【整体感知】 读 未 见 书 如 得 良 友 ， 请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，请替换文字内容，修改文字内容，也可以直接复制 分享人：小觅知 分享时间：20XX READING SHARING 读/书/分/享/交/流/会 二、教学过程 （三）【整体感知】 收获： (1)获得了比来自中外老师还要多的知识; (2)产生了读小说的兴趣和好奇心; (3)养成了看英文杂志的习惯; (4)丰富了有关历史、哲学、戏剧方面的知识和情感; (5)心情豁然开朗,并认识到了人类的高贵伟大。 2、任务二：本文的中心是什么？上图书馆给作者带来了哪些有益的收获 明确： 中心：作者回顾自己在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，引发作者对上图书馆是一种奇趣的感慨，表达了作者对读书的热爱，对知识的渴求和热 ... ...
