高中音乐鉴赏《黄河大合唱》选段《保卫黄河》教学设计 教材版本： 湖南文艺-出卷网-高中《音乐鉴赏》（必修） 授课对象： 高中一年级学生 核心素养目标 审美感知： 通过AI工具解析作品的轮唱结构、节奏力度变化，精准感知音乐的层次美与气势美，提升对合唱艺术的审美判断力。 艺术表现： 学生通过借助“高声部旋律轨”“低声部旋律轨”完成简易声部演唱与合练。在参与声部协作实践，在音准、节奏的调控中展现对作品情感的理解，培养音乐表达与团队协作能力。 文化理解： 结合AI复原的历史场景，理解作品诞生的时代背景，把握黄河文化与民族精神的关联，增强文化自信与家国情怀。 教学重点： 借助AI工具解析《保卫黄河》的轮唱结构与艺术手法，体会作品的情感表达，落实审美感知核心素养。 教学难点： 理解轮唱手法与作品主题的深层关联，在虚拟合唱中把握声部协作的平衡与情感传递的准确性，深化艺术表现与文化理解。 教学过程 一、情境导入：AI复原历史，激活文化理解 1.教师播放AI生成的沉浸式短视频：以动态画面复原1938年黄河流域的地理风貌、军民抗日的真实场景，搭配《保卫黄河》的前奏旋律与枪炮声、呐喊声等环境音，营造身临其境的时代氛围。2.提问引导：“视频中的旋律与画面传递出怎样的情绪？结合你对黄河的认知，这首作品可能想表达怎样的精神内核？”3.学生自由发言后，教师小结：“这首振奋人心的作品是《黄河大合唱》中的经典选段《保卫黄河》，它诞生于民族危亡之际，是中华民族不屈意志的音乐写照。今天我们将借助AI工具，解锁它的艺术密码，读懂其中的文化内涵。” 二、新知探究：AI赋能解析，深化审美感知 1.初听感知：整体把握作品风格（1）播放《保卫黄河》完整音频，学生佩戴耳机闭目聆听，在任务单上标注感受到的情绪（激昂、坚定、豪迈）、节奏特点（明快、紧凑、有推动力）与力度变化（渐强、突强）。（2）小组分享感受后，教师引导：“这首作品的感染力既来自鲜明的情感，更离不开独特的声部结构。接下来，我们用AI工具‘拆解’它的声音层次，看看不同声部是如何协作的。”2.AI音轨分离：辨析轮唱结构（1）教师操作AI音轨分离工具，依次播放分离后的“高声部旋律轨”“低声部旋律轨”“伴奏轨”，学生逐轨专注聆听，对比不同声部的差异。（2）任务1：结合AI生成的简化乐谱，在任务单上画出高声部与低声部的旋律走向，标注两个声部的进入时间差。（3）任务2：小组讨论“两个声部在旋律、节奏、进入时机上有何关系？这种结构能产生怎样的听觉效果？”（4）教师结合学生回答，明确“轮唱”手法：两个声部先后进入，旋律相同或相似，形成呼应、叠加的效果，让音乐更具层次感与推动力，如同黄河奔腾不息的气势，也象征着军民抗日的浪潮此起彼伏。3. 可视化乐谱：解析艺术手法（1）教师展示AI生成的《保卫黄河》动态可视化乐谱，用不同颜色标注节奏型（附点节奏、切分节奏）、力度变化（f强、ff很强）与声部叠加段落。（2）引导学生观察分析：“红色标注的强音段落对应歌词中的哪些内容？蓝色的附点节奏让旋律呈现出怎样的感觉？这些艺术手法与作品的主题有何关联？”（3）学生发言后，教师小结：强音段落对应“保卫黄河、保卫华北、保卫全中国”等核心歌词，凸显坚定的抗日决心；附点节奏打破平稳，让旋律更具冲击力，既模拟了黄河奔腾的态势，也展现了军民奋勇向前的昂扬斗志，这正是作品审美价值与主题意义的统一。 三、实践体验，提升艺术表现 1.分组任务：将学生分为两组，一组担任高声部，一组担任低声部，领取对应声部的练习素材。2.学生按分组练习。教师现场分析优点与不足，引导学生关注声部平衡与情感表达的一致性，强化艺术表现的精准度。3.进行展示 四、总结拓展：文化升华，落实核心素养 1. ... ...
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