(
课件网) 《西游记》 歌曲《敢问路在何方》 素养目标 感受作品呈现出的丰富、大胆的艺术想象力，领悟想象的本质，提高自己的想象能力。 01 综合运用精读与跳读的阅读方法，梳理一波三折的故事情节，分析主要人物形象，解释他们在作品中的意义。 02 正确理解和把握《西游记》的基本主题与精神内涵，学习用现代观念审视作品，初步形成从不同角度研读作品的思维方式和阅读习惯。 03 名著溯源 唐代高僧玄奘，生于602年，卒于664年，他孤身一人西行五万里，历时19年，前往天竺求取佛经，展现了坚定的信念与勇气。 玄奘生平 玄奘归国后口述《大唐西域记》，由弟子辩机编撰，详细记载了西域至印度的风土人情、地理历史，为后世研究提供了珍贵资料。 《大唐西域记》 玄奘的西行之旅不仅是个人的修行，更是中印文化交流的重要桥梁，为《西游记》的创作提供了坚实的历史基础。 历史意义 玄奘取经的真实历史 从史实到小说的演变 唐代：历史事件 宋元：民间说书 01 02 元代：杂剧表演 明代：话本小说 03 04 唐代，玄奘西行取经的真实事件被记录在《大唐西域记》中，为后续文学创作奠定了基础。 宋元时期，民间说书人将玄奘的故事进行改编，出现了《大唐三藏取经诗话》，其中猴行者形象开始出现。 元代，杂剧《唐三藏西天取经》进一步丰富了故事内容，角色形象逐渐丰满。 明代，吴承恩在前人基础上创作了百回本《西游记》，成为经典。 知识补充 【作者】吴承恩，字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，一生科举失意，中年才补得岁贡生。 【创作背景】吴承恩自幼熟悉古代神话和民间传说。官场的失意，生活的困顿，加深了他对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑，写成了《西游记》。 明代中叶社会三面镜 思想盛行 心学盛行，强调个人的主观能动性，与孙悟空的修行理念相呼应，体现了时代的思想特征。 文化融合 三教合一思潮影响下，小说中佛道神仙体系交织，儒家忠孝观念并存，展现了明代的文化多元性。 政治昏庸 嘉靖帝沉迷道教，官场腐败，小说中对玉帝的昏聩、天庭的官僚主义进行了讽刺，反映了当时的社会现实。 内容概览 小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海，尽情地施展各自神通，如孙悟空就有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡能力，其他神妖如猪八戒、二郎神、红孩儿等也都各有所长，读来令人兴趣盎然,是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。 西 游 记 第一至七回 以孙悟空为中心，讲述其从仙石迸猴到大闹天宫，奠定了全书的浪漫主义基调。 第八至十二回 以唐僧为中心，交代取经的背景和必要性，将故事引向主线。 第十三至一百回 小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事 过渡：取经的缘起 正篇：取经的征程与修行 序幕：英雄的诞生与反抗 八十一难并非简单的81个故事，而是由41个左右的小故事单元组成，每个小故事可能包含若干难。 难的构成 太平遇难、求救斗法、化解归途的循环模式，展现了长篇小说的结构技巧。 叙事模式 八十一难叙事密码 佛道神仙考验 约占15%，如四圣试禅心等，体现了对修行者的考验。 野生妖魔 约占25%，如白骨精等，展现了纯粹的恶与欲望。 神仙坐骑、童子、宠物下界 约占50%，如太上老君的青牛等，反映了社会现实的影射。 自然险阻与人间国度 约占10%，如火焰山等，体现了取经路上的自然与社会挑战。 妖魔来源分类学 《西游记》取经路线图 阅读规划 精读略读与跳读 做好规划好阅读 阅读《西游记》，可以把精读和跳读结合起来。 精读时，要感 ... ...
