3.1 世界是普遍联系的 课件(共36张PPT)2025-2026学年统编版高中政治必修四哲学与文化

(课件网) 高中双休政策的“蝴蝶效应” 3.1世界是普遍联系的 高中政治必修四《哲学与文化》 【总议题】透视双休政策：如何用联系的观点解码教育变革？ 01 双休政策如何影响教育“生态网”？ 双休政策如何奏响改革 “协奏曲”？ 02 PART.01 第一部分 双休政策如何影响教育“生态网”？ 对学生的影响：提供更多的休息时间，有助于缓解学业压力，降低焦虑和抑郁风险，提升睡眠质量和身体机能。增加自主时间，促进兴趣发展，如运动和艺术，但需警惕过度沉迷电子设备。提升时间管理能力，从被动学习转向主动规划，培养终身学习习惯。 对家庭的影响：减轻家长接送孩子的压力，增加亲子时间，但也可能因学业监督引发新矛盾。教育资源差距可能加大，条件好的家庭可以为孩子提供更多课外辅导，而普通家庭可能难以负担类似资源。 对学校的影响：倒逼教育革新，推动课堂改革，促进项目式学习和翻转课堂等高效模式的应用。提升教学质量，教师可以有更多时间和精力投入教学工作。 对社会的影响：释放大量高中生周末时间，预计每年拉动文体旅消费超800亿元，推动相关产业发展。推动教育公平，缩小城乡差距，让农村学生有更多机会接触外部世界。缓解教育内卷，传递“健康优先于竞争”的价值信号，促进教育生态的健康发展。 高中双休政策带来的影响方方面面，这蕴含了什么哲学道理？ 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1、联系的含义 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 联 系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 (外部联系) (内部联系) 知识拓展：联系与规律的关系，联系≠规律 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 联系具有普遍性 影响学校课程的调整 更新老师的教学理念 加重家长的周末教育负担 增加培训机构的课程业务 增加学生的休息时间 增加了社会的文旅消费收入 双休不是孤立的休息，是整个社会的结构性调整 一、联系的普遍性、客观性与多样性 方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【原理】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、各个要素之间也是相互联系；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 （1）联系的普遍性 联系的普遍性 1 事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 事物内部：每一事物内部的各个部分、各个要素之间也是相互联系 2 3 整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体 2、联系的特点 为什么国家要全面实行双休政策？ 社会分层逻辑的改变 学历红利正在逐渐消失 高中生的身体健康状况在下降 客观原因 推行双休政策存在一定的客观原因，这说明联系的什么特征？ 一、联系的普遍性、客观性与多样性 （2）联系的客观性 ①含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 都是客观的 自在事物的联系 人为事物的联系 （人类产生前早已经存在） ②表现 （通过实践产生，有“人化”特点，但仍然是客观的） 如：太阳与地球 如：港珠澳大桥，建筑物 注意：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外。 一、联系的普遍性、客观性与多样性 原理：联系是客观的，但人在联系面前并不是无能为力。 方法论：人具有主观能动性，可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 原理：事物的联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （2）联系的客观性 高中双休后直接增加了学生的周末休息时间 ... ...