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课件网) 2025年秋人教新版八上物理情境教学课件含视频 第2节 密度 第六章 质量与密度 物理观念 能说出密度的定义、公式和单位，会查密度表并运用密度公式进行有关计算，理解密度的物理意义. 科学思维 通过密度概念的建立，经历分析、推理、论证的过程，体会利用物理量之比定义新物理量的方法，发展科学思维. 科学探究 通过经历探究物质的质量与体积的关系的完整过程，发展科学探究能力. 科学态度与责任 通过探究实验，养成严谨细致、实事求是的科学态度. 通过了解新材料的发展，体会科技进步对人类社会的重要意义. 学习目标 重难点：密度概念的建立与理解. 问题 长度和横截面积都相同的铝柱和钢柱，哪个质量大 如果它们的体积很大，质量不便直接测量，我们如何间接地得到它们的质量呢 铝柱 钢柱 新课引入 为了解决上面的问题，我们可以思考一下：如果一个铝块的体积是另一个铝块的2倍、3倍……那么它的质量也是另一个的2倍、3倍……吗？也就是说，同种物质的质量与它的体积成正比吗？ 思考 一、物质的质量与体积的关系 探究物质的质量与体积的关系 实 验 1. 提出问题，作出猜想 【猜想与假设】 猜想：同种物质的质量与它的体积成正比. 2. 设计方案，收集证据 【实验思路】 取大小不同、外形规则的若干铝块(不同的实验组可选择铁块或木块)做实验.用天平测出不同铝块的质量，想办法得出不同铝块的体积.根据实验数据，研究铝块的质量与体积的关系. 铝块 体积 = 长 × 宽 × 高 形状规则 被测物体 m/g V/cm3 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 …… 【设计表格】 【实验过程】 测量被测物体的质量和体积，把实验数据填写到上面设计的表格中. 点击播放视频 天平使用的注意事项： (1)被测物体的质量不能超过天平的称量； (2)加减砝码时要用镊子夹取，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； (3)粉末状、潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平的托盘中； (4)测量过程中不允许调节平衡螺母. 被测物体 m/g V/cm3 铝块1 22.3 8 铝块2 39.0 14 铝块3 56.0 20 铝块4 27.0 10 铝块5 33.0 12 铝块6 16.0 6 【数据记录】 3. 得出结论，作出解释 【实验结论】 以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在坐标纸上描点，再把这些点连起来，看看它们是否大致在一条直线上.通过所作的图像，可以直观地看到铝块的质量与体积的关系.你从中能得到什么结论？与你猜想的一样吗？ 5 10 15 20 V/cm3 80 70 60 50 40 30 20 10 0 m/g 结论：铝块的质量与体积_____. 之比不变 铁块或木块的质量与体积之比是否也是不变的？这个比值跟铝块的一样吗？ 思考 5 10 15 20 V/cm3 80 70 60 50 40 30 20 10 0 m/g 请你将铁块和铝块的质量与体积的图像进行比较，你能发现什么？ 思考 5 10 15 20 V/cm3 160 140 120 100 80 60 40 20 0 m/g 铁块 铝块 1. 当体积相同时，质量是不同的，且 m铁＞m铝. 2. 当质量相同时，体积是不同的，且 V铁＜V铝. 3. 同种物质，质量与体积的比值相同. 4. 不同物质，质量与体积的比值一般不同. 要点梳理 1. 同种物质的质量与体积之比是一定的，即同种物质的质量与体积成正比； 2. 不同物质，它们的质量与体积的比值一般不同. 密度 二、密度 在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质的密度. 公式： ρ= m V 表示某种物质单位体积的质量. 符号： 质量 体积 定义： 含义： ρ 变形公式： 求质量：m=ρV 求体积： V= m ρ 单位换算：1 m3=103 dm3=106 cm3 =109 mm3 基本单位: m3 其他单位：dm3、cm3、mm3 体积 1. 2. 3. 4. 5. 单位： g/cm3 和kg/m3 这两个单位如何换算？ 基本单位: kg/m3 其他单位：g/cm3 想一想 1 g/cm3 =1×103 kg/m3 1×10-3 kg 1×10-6 m3 = 1×10 ... ...
