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课件网) 2025年秋沪科新版八上物理情境教学课件 第三节 神奇的“眼睛” 第四章 神奇的透镜 主题情境· 眼睛视力矫正与视野拓宽之旅 远视眼和老花眼是如何形成的，该如何矫正呢 通过医院的健康宣传栏了解眼球结构 眼睛 近视眼及 其矫正 远视眼和老花眼及其矫正 小明对远视眼和老花眼产生了好奇，对此咨询了医生 查阅资料，了解可拓展眼睛视野的光学仪器 我们是如何看见物体的 眼镜的度数与保护眼睛 经过检查小明被确诊为近视，并配了眼镜 查阅资料，了解眼镜的度数与保护眼睛 近视眼是如何形成的，该如何矫正呢 生活中利用透镜拓展视野的仪器有哪些 眼镜的度数如何确定 如何保护眼睛 透镜的应用 情境线 问题线 知识线 主题情境 眼睛视力矫正与视野拓宽之旅 物理观念 了解眼睛的构造及成像原理. 通过实验模拟近视眼和远视眼，了解它们形成的原因及其矫正的方法.知道透镜成像在放大镜、显微镜和望远镜中的应用. 科学思维 能基于眼睛的结构和凸透镜成像的特点，根据已知的事实和证据，建立模型，进行逻辑推理和分析，发展科学思维能力. 通过观察模拟眼睛和眼镜的实验，发展收集证据和解释现象的能力. 科学探究 科学态度与责任 能从物理学的角度认识眼睛的重要性，养成健康用眼的习惯，具有保护视力的意识；能体会科技进步拓展人类的视野，能为我国在观察外太空方面的成就感到自豪. 重点：近视眼和远视眼的成因及矫正. 小明课堂上发现自己看黑板上的板书时，字迹变得模糊不清.于是，他决定去医院眼科门诊进行全面的视力检查，以了解自己眼睛的情况并咨询合适的解决方案，之后他还通过查阅资料了解到拓展视野的仪器. 在医院的健康宣传栏上，小明看到了如图所示的人眼结构图. 一、我们是如何看见物体的 情境1 通过医院的健康宣传栏了解眼球结构 共同作用 相当于凸透镜 相当于光屏 cm F F 2F 2F F 眼球好像一架照相机, 当u>2f 时，f
