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课件网) 2025年秋沪科新版八上物理情境教学课件 第三节 密度 第五章 质量与密度 课时1 密度 物理观念 能说出密度的定义、公式和单位，会查密度表并运用密度公式进行有关计算，理解密度的物理意义. 科学思维 通过密度概念的建立，经历分析、推理、论证的过程，体会利用物理量之比定义新物理量的方法，发展科学思维. 科学探究 通过经历探究物质的质量与体积的关系的完整过程，发展科学探究能力. 科学态度与责任 通过探究实验，养成严谨细致、实事求是的科学态度. 通过了解新材料的发展，体会科技进步对人类社会的重要意义. 重难点：密度概念的建立与理解. 学习目标 是玻璃杯还是塑料杯？ 是铜还是铝？ 生活中经常需要鉴别的不同物质，以下这些物质可以通过什么方法鉴别呢？ 是白醋还是水？ 是盐还是糖？ 嗅 尝 看 听 你能直接判断奥运会金光闪闪的金牌是纯金的吗？有什么方法能帮助你鉴别呢？ 思考 新课引入 如：两杯水，体积相同，一杯为纯水，另一杯为盐水，哪杯“水”的质量更大？ 相同体积的同种物质，其质量相等. 相同体积的不同物质，质量是否相等？ 一、物质的质量与体积的关系 将两杯相同体积的纯水和盐水分别放置在天平的左、右盘上，观察天平横梁向哪边倾斜.从实验观察，你能验证自己的猜想吗？ 纯水 盐水 若这两杯“水”的体积不同，质量不同，除品尝外还能如何鉴别？同种物质的体积增大，其质量会相应增大，但质量与体积之比是否改变？能否通过物体的质量与其体积之比进行区别？ ？ 1. 计算铝块的质量与体积之比 探究不同物质的质量与体积之比 测不同体积的长方体铝块的质量 ———天平 测铝块的体积 ———刻度尺 体积=长×宽×高 铝块 点击播放视频 做 中 学 把实验数据填写到表格中. 被测物体 质量 m/g 体积V/cm3 质量与体积的比值g/cm3 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5 铝块6 22.3 8 39.0 14 56.0 20 27.0 10 33.0 12 16.0 6 2.8 2.8 2.8 2.7 2.8 2.7 结论： 做 中 学 铝块的质量与其体积之比不变. 以体积V 为横坐标，以质量m为纵坐标，在坐标纸上描点连线，看看它们是否大致在一条直线上. 观察图像，你从中能得到什么结论？ 被测物体 质量 m/g 体积V/cm3 质量与体积的比值g/cm3 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5 铝块6 22.3 8 39.0 14 56.0 20 27.0 10 33.0 12 16.0 6 2.8 2.8 2.8 2.7 2.8 2.7 5 10 15 20 V/cm3 80 70 60 50 40 30 20 10 0 m/g 做 中 学 铝块的质量与其体积成正比，即比值不变. 结论： 2. 计算铁块的质量与体积之比 被测物体 质量m/g 体积V/cm3 质量与体积的比值 g/cm3 铁块1 6 铁块2 8 铁块3 10 铁 块 1 铁 块 2 铁 块 3 用刻度尺测得铁块的尺寸参数如下： 点击播放视频 47.2 63.7 77.6 7.9 8.0 7.8 被测物体 长/cm 宽/cm 高/cm 体积/cm3 铁块1 2.00 1.00 3.00 6 铁块2 2.00 1.00 4.00 8 铁块3 2.00 1.00 5.00 10 做 中 学 铁块的质量与其体积之比不变. 结论： 比较铁块和铝块的质量与体积 的图像，你能得出什么结论？ 思考 5 10 15 20 V/cm3 160 140 120 100 80 60 40 20 0 m/g 铁块 铝块 做 中 学 大量实验表明： 同种物质的质量与其体积之比是一定的. 结论： 不同物质的质量与其体积之比一般不同. 通过上述探究，相信现在你已经能鉴别两杯体积不同、质量不同的“水”了，请说说你的想法！ 先测算出纯水的质量与体积的比值，再分别测算出两杯“水”的质量与体积的比值，将其与纯水的质量与体积的比值进行比较即可鉴别出两杯“水”. 纯水 在物理学中，物体的质量与其体积之比用什么物理量来表示呢？ ？ 在物理学中，把由某种物质组成的物体的质量与其体积之比叫做这种物质的密度. 公式： ρ= m V 符号： 质量 体积 定义： ρ 变形公 ... ...
