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课件网) 哪杯水热 青岛版科学三年级上册第三单元 单元大情境 一年一度的校园科技文化节即将拉开帷幕，今年科技节的主题是“探索冷与热的奇妙世界”。三年级的同学们接到了一项重要任务：担任 “小小科学展示官”，围绕 “冷与热” 设计了几个特色科学展示项目，文文和慧慧要一起去看展。 她们来到了第一个展区“冷热判断小实验室”，桌上有两杯水，小小展示官问她们两个怎么才能知道哪杯水更热呢？小小展示官拿出温度计说可以用它来测一测水的温度，文文发出疑问：为什么温度计能测量温度呢？ 接着，她们来到了“生活中的科学”展区，展板上画着一座桥，桥梁有伸缩缝，慧慧问：桥梁上怎么会有伸缩缝呢？另一个展板上有两张图片，一张是一个瘪了的乒乓球，一张是这个瘪了的乒乓球鼓了起来。为什么瘪了的乒乓球能够鼓起来呢？ 走着走着，文文看到前边展区里一个热气球在慢慢上升，文文对热气球充满了好奇，热气球是怎么升起来的呢？忽然一阵风吹来，慧慧想风是从哪来的呢？风又是怎么形成的呢？ 她们来到了最后一个展区“走马灯创意工坊”，这里有好多走马灯，各种各样的走马灯转起来好漂亮啊！走马灯是怎么转起来的呢？走马灯是怎么做出来的呢？ 慧慧和文文有好多的疑问，请你帮他们解决吧！ 物体冷热程度可以用温度表示 创设情景·导入新课 ●你能分辨出哪杯热，哪杯水凉吗？ 创设情景·导入新课 ●两杯水温度差别比较小，如何分辨哪杯水温度更高？ 创设情景·导入新课 ●有时难以准确判断水的冷热程度，怎样才能知道哪杯水温度更高呢？ 评价任务一：观察温度计的结构，说出温度计的组成部分，认识温度计的计量单位及符号。 观察顺序 从上到下 从里到外 我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏度 ”，用符 号“ ℃ ”来表示。 温度计表面有什么标识？标识代表什么呢？ 评价任务一：观察温度计的结构，说出温度计的组成部分，认识温度计的计量单位及符号。 我们把这个范围叫做“量程 ”，测量时要先估测被测物体的温度是否在 量程范围内。 评价任务一：观察温度计的结构，说出温度计的组成部分，认识温度计的计量单位及符号。 温度计就是用来测量物体温度的仪器，它主要由玻璃泡、液柱、刻度、玻璃管四个部分组成。不同的温度计有不同的用途，测量时要根据被测物体选择合适的温度计。 评价任务一：观察温度计的结构，说出温度计的组成部分，认识温度计的计量单位及符号。 评价量表一 评价 维度 评价标准 得星数 在老师的引导下，观察、认识温度计，并说出温度计的结构。 能正确的说出温度计的结构组成部分。 大致能说出温度计的结构组成部分。 基本能说出温度计的结构组成部分。 总得星数（ ）颗 （一）怎样正确使用水温计 小组的成员用各自的用温度计，测量出桌上同一杯里水的温度。 评价任务二：能正确使用水温计测量水的温度，并规范记录测得的数据。 （一）怎样正确使用水温计 38℃ 35℃ 评价任务二：能正确使用水温计测量水的温度，并规范记录测得的数据。 （一）怎样正确使用水温计 读数时视线角度不同，测量的位置不同，读数时机不同， 测量同 一杯水也会出现不同的结果。 评价任务二：能正确使用水温计测量水的温度，并规范记录测得的数据。 （一）怎样正确使用水温计 水温计使用口诀：一持二浸三等待，平视读数要记牢。 评价任务二：能正确使用水温计测量水的温度，并规范记录测得的数据。 （二）测一测，哪杯水更热 小组讨论测量方案 要比较两杯水的温度时，应同时测量两杯水的温度，不然后测的那杯可 能会温度低。 评价任务二：能正确使用水温计测量水的温度，并规范记录测得的数据。 （二）测一测，哪杯水更热 温馨提示 玻璃泡不碰杯壁； 同 ... ...
