《儿童团放哨歌》教学设计 一、教材分析 《儿童团放哨歌》是湘教版三年级上册第二课 “英雄少年（一）” 中的曲目，由金帆作词、瞿希贤作曲。这首歌旋律简洁明快，节奏规整有力，具有鲜明的进行曲风格，生动地描绘了儿童团员放哨时的情景，展现了他们机警、勇敢的精神风貌。歌曲中涉及四二拍子以及重音记号等音乐知识，与教材中该部分的知识点相呼应，能让学生在演唱实践中进一步巩固对这些音乐要素的理解和运用。通过学习这首歌，学生不仅能提升音乐演唱技能，还能深入了解儿童团员的革命事迹，传承和弘扬他们的爱国精神。 二、学情分析 三年级学生经过之前的音乐学习，已经具备了一定的音乐感知能力和演唱基础，对具有故事性、节奏感强的歌曲兴趣浓厚。他们对革命历史有了初步的了解，但对于儿童团放哨的具体情境和意义认识还不够深入。在音乐知识方面，学生已经接触过四二拍子，对其强弱规律有一定的掌握，但在实际演唱中准确运用重音记号来增强表现力还存在困难。此外，学生乐于参与表演和互动活动，适合通过情境模拟、小组合作等方式开展教学。 三、教学目标 （一）审美感知 聆听《儿童团放哨歌》，感受歌曲明快有力、坚定昂扬的情绪，体会其中蕴含的儿童团员的机警与勇敢，提高对音乐情绪的感知能力。 分辨歌曲中四二拍子的节奏特点以及重音记号的作用，理解它们对塑造音乐形象的意义。 （二）艺术表现 用有力、明亮的声音演唱《儿童团放哨歌》，准确把握歌曲的节奏、音准和速度，能在演唱中突出重音记号所标记的音符，做到演唱富有表现力。 结合歌曲内容，进行简单的情境表演，模仿儿童团放哨的动作，增强音乐表现力。 （三）创意实践 以小组为单位，根据歌曲内容编排儿童团放哨的情境小剧，设计放哨、观察、报警等动作和情节，培养创新思维和团队协作能力。 尝试用打击乐器为歌曲伴奏，突出强拍和重音，丰富歌曲的表现形式。 （四）文化理解 了解《儿童团放哨歌》所反映的革命历史背景，知道儿童团员在革命中的重要作用，理解音乐与历史、生活的紧密联系。 感受儿童团员的爱国情怀和勇敢精神，激发对英雄少年的敬仰之情，培养爱国意识。 四、教学方法 （一）情境教学法 通过展示儿童团放哨的图片、播放相关影视片段等，创设生动的革命情境，让学生仿佛置身于当时的场景中，更好地理解歌曲内容和情感。 （二）示范法 教师示范演唱歌曲，着重展示重音记号的演唱处理和歌曲的情感表达，同时示范放哨的动作，让学生直观学习，掌握演唱和表演的要点。 （三）练习法 组织学生进行多次演唱练习，重点练习带有重音记号的乐句，通过反复练习加深对节奏和音准的把握。同时，结合四二拍子的强弱规律进行踏步练习，增强对歌曲节奏的感知。 （四）小组合作法 将学生分成小组，进行情境小剧编排和伴奏创作等活动，让学生在合作中交流想法、互相配合，培养团队协作能力和创新能力。 （五）讲述法 向学生讲述儿童团放哨的革命故事，介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所蕴含的历史意义，加深对歌曲的理解。 五、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入（5 分钟） 1. 播放一段儿童团放哨的影视片段，提问：“片段中的孩子们在做什么？他们的神情是怎样的？”2. 简单介绍儿童团放哨的历史背景，引出本节课的学习内容《儿童团放哨歌》。 1. 观看影视片段，观察儿童团的动作和神情，回答教师的问题。2. 倾听教师介绍，对儿童团放哨产生好奇和兴趣。 通过影视片段创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解儿童团放哨的情景，为后续学习做好铺垫。 聆听歌曲（6 分钟） 1. 播放《儿童团放哨歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。2. 提问：“这首歌让你感受到了儿童团员怎样的精神风貌？歌曲的节奏有什么特点？”3. 再次播 ... ...
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