第四单元《发现潜藏的逻辑谬误》课件(共31张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 1.“天天批评资本家，有本事别用支付宝啊？” 2.“你行你上啊，不行就不要说。” 3.“送来的时候还是好好的，怎么到你们医院之后就不行了呢？” 4.“你都那么有钱了，给别人多捐点算什么？” 导 逻辑的力量 ———发现潜藏的逻辑错误 高考 逻辑 命题 现代文阅读Ι（三个选择题） 文言文阅读（文意选择题） 语言文字运用 写作（逻辑论证，逻辑布局） 逻辑语病题 逻辑推断题 逻辑填充题 逻辑图文题 逻辑与高考关联 学习任务： 建构逻辑知识，学会在具体语境中判定逻辑谬误，积累逻辑经验。 下列话语中的“逻辑”是指什么 生物界遵循优胜劣汰、适者生存的逻辑。 我很难相信平行宇宙那一套逻辑。 他说的这番话完全不合逻辑。 福尔摩斯精通逻辑。 逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点儿。 (指规律、事理。) (指道理、理论。) (指思维的规律。) (指推理和论证的本领。) (指研究思维的形式和规律，研究推理和论证的科学———逻辑学) 在本单元中要学的逻辑是指思维的规律和推理、论证的本领。 概 念： 1、定义：概念是事物或现象的特有属性在人们头脑中的概括反映。 2、组成：内涵、外延 一个概念的内涵越多，外延就越小，反之，内涵越少，外延就越大。这就是内涵与外延的反比关系。 例如，“钢笔”这个概念的内涵，比“笔”的内涵要多。“钢笔”有笔的一般特点外，还增加了“笔尖用金属制成，钢性的，用墨水书写”这一特点。 那么，“钢笔”的外延比“笔”的外延要小，它把毛笔、铅笔、圆珠笔等都排除在外。 概念间的关系 全同关系 包含关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 如：“偷”与“窃”；“母亲”与“妈妈” 如：“马”与“白马”；“学生”与“中学生” 如：“教师”与“作家”；“青年”与“医生” 如：“战争”与“和平”；“真理”与“谬论” 如：“冠军”与“季军” a b a b a b a b a b 全同关系 包含关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 【小试牛刀】判断下列概念之间的关系 全同关系 包含关系 反对关系 矛盾关系 交叉关系 正义战争和非正义战争 演员和歌手 中国的母亲河和黄河 愤怒和情绪 罪犯和圣人 任务一：初识逻辑 01 同一律 02 不矛盾律（矛盾律） 03 排中律 04 充足理由律 任务一：初识逻辑 含义：“同一律”要求在同一思维过程中概念和判断具有确定性，始终保持如一。 也就是说，在同一个思维过程中，概念或判断必须保持内容前后同一，不能偷换概念；话题必须前后一致，不能偷换话题。 （1）同一律 （2）不矛盾律 含义：在同一思维过程中，两个互相矛盾的命题不能同真，必有一假；两个互相反对的命题，不能同真，但可以同假。 一位小伙子在给他女朋友的信中写道：“爱你爱得如此之深，以至甘愿为你赴汤蹈火。星期六若不下雨，我一定来。” （3）排中律 含义：在同一思维过程中两个相互矛盾的命题不能同假，必有一真。 甲：今天下雨了。 乙：今天没有下雨。 丙：甲乙两人说的都错。 小张是湖南人 小张不是湖南人 江南小隐是帅哥 江南小隐不是帅哥 小张是湖南人 小张是江西人 （4）充足理由律 含义：要求一个被断定为真的命题具备充足的理由。一个概念是另一个概念的原因，但结果的出现一定要有充足的理由。 ①没撞，你为什么要扶？ ②小李结婚后就离开了公司，一定是他新婚夫人让他辞去这份工作的。 学习活动：我与“逻辑”相认识———逻辑知识归纳 阅读《步步高》，圈画梳理基本知识后，完成下面表格内容。 逻辑规律 基本内容 本质或形式 包含类型 同一律 矛盾律 排中律 充分理由律 在同一个思维过程中，概念或判断具有确定性，始终保持如一。不得中途偷换概念，改换话题。 在同一思维过程中，相互否定的两个命题不可以同时都为真。 在同一思 ... ...