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课件网) 活灵活现———戏曲 色造型艺术 第四单元第2课 （人教版）七年级 上 01 新知导入 02 新知讲解 03 艺术欣赏 04 实践练习 05 艺术欣赏 06 课堂评价 课题引入 戏曲造型的艺术魅力 播放京剧《贵妃醉酒》片段，展示《同光十三 绝》局部图片 提问：戏曲演员的装扮有何特点？对表现人物 有什么作用？ 引出课题：探究戏曲服饰、妆容、道具的艺术 内涵 核心任务一：戏服装扮与人物特征 戏服装扮的艺术语言 展示不同行当（生、旦、净、丑）服饰图片 探究：纹样、色彩与 色身份、性格的关系 感悟戏服制作中的工匠精神 思考：如何通过服饰细节识别 色特征？ 生行是扮演性角色的一种行当，主要包括老 生、小生、武生、红生和娃娃生。 核心任务一：戏服装扮与人物特征 旦行是扮演女性角色的行当，分为青衣（正旦）、花旦、武旦、刀马旦、老旦。 核心任务一：戏服装扮与人物特征 净行俗称花脸，扮演的是性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，分为正净（大花脸）、副净（二花脸）和武净（武花脸）。 核心任务一：戏服装扮与人物特征 丑行又叫小花脸、三花脸，除偶尔扮丑旦和老旦外，大多数都是男性角色，分为文丑和武丑。 核心任务一：戏服装扮与人物特征 核心任务二：脸谱与道具的 色塑造 脸谱的色彩密码 知识链接：红（忠勇）、黑（耿直）、蓝（骁勇）、白（阴险）、绿（勇 猛） 道具的象征意义 展示《秋江》船桨、诸葛亮羽扇等道具 分析：道具如何塑造 色、演绎剧情 互动：小组讨论道具对应的 色及作用 核心任务二：脸谱与道具的 色塑造 核心任务二：脸谱与道具的 色塑造 马鞭 = 宝马良驹，船桨 = 江河湖海，车旗 = 八抬大轿！一桌二椅能变公堂山林，桌围椅帔暗藏角色身份，老祖宗的智慧太绝了～ 核心任务二：脸谱与道具的 色塑造 马鞭 = 宝马良驹，船桨 = 江河湖海，车旗 = 八抬大轿！一桌二椅能变公堂山林，桌围椅帔暗藏角色身份，老祖宗的智慧太绝了～ 核心任务三：戏曲 色造 型制作 制作要求与创意引导 展示优秀学生作品及步骤示意图 关键环节：部件制作、组装、五官添加、调整完善 小组分工：选 色 → 设计 → 制作 → 展示 鼓励融入创意元素，结合现代审美 模型制作步骤详解 步骤 1 ：构思方案，选择材料 构思方案，选择材料（纸盒、饮料瓶等废旧材 料） 步骤 2 ：制作背景与主体部件 制作背景与主体部件 步骤 3 ：拼接组装，调整细节 拼接组装，调整细节 技巧提示 比例把控、色彩搭配、安全使用工具 1 2 3 舞美模型最重要的就是比例，在正式制作时需要反复核对，如无法确定，可建模后按相应的比例缩放。舞台模型比例尺一般为1:50至1:25，草模型一般为1:50至1:100 实践步骤指引 造型制作步骤 01 确定 色：选择关羽、包拯等经典 色 02 设计方案：绘制脸谱、服饰纹样草图 03 材料准备：彩纸、剪刀、 水等 04 制作过程：部件剪裁、组装、细节装饰 05 调整完善：优化造型比例与色彩搭配 互动探究：道具的象征意义 道具探究学习单 01 填写表格：船桨、羽扇对应的 色 / 场景及作用 02 小组分享：道具如何提升 色感染力？ 03 教师总结：道具的象征意义与剧情推动作用 学生作品展示与点评 作品展示 各小组展示戏曲 色造型，介绍创作思路 点评要点 优点：造型准确性、元素运用合理性 改进建议：细节优化、创意融合 学生互评：分享学习感悟与收获 课堂总结 生活与艺术的结合 01 回顾核心知识：服饰、脸谱、道具的艺术作用 02 强调：戏曲舞台美术是生活的艺术化表达 03 鼓励：课后关注戏曲文化，传承传统艺术 感谢聆听！ 感谢同学们的积极参与 希望大家继续探索戏曲文化的魅力 传承中华优秀传统文化 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用 ... ...
