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课件网) 永久的 生命 第四单元第17课散文二篇 致敬永恒的生命律动 ———一场关于存在的朗读与思辨之旅 一、教学目标 03 02 01 结合标题和关键语句，把握“生命是永久的”这一核心观点，领会个体生命短暂与整体生命永恒的辩证关系 理清作者从感慨生命短暂到赞美生命不朽的逻辑脉络，分析欲扬先抑手法的运用及其效果 赏析文中富有哲理的语句，感受散文语言的优美与哲理的深邃，提升审美情趣和文化素养 二、教学过程 回忆《钢铁是怎样炼成的》中保尔的名言： 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生也应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已贡献给了这个世界上最壮丽的事业———为人类的解放而奋斗。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 背景介绍 严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝于北京。 1、作家简介 背景介绍 哲理散文是散文的重要品类，以“说理”为核心，却不依赖抽象说教，常借具体事物、生活场景或个人感悟展开。它将哲理融入形象，比如朱自清《匆匆》借 “流水” 谈时光易逝，林清玄《心田上的百合花》以百合生长喻坚守信念。 这类散文语言兼具文学性与思辨性，既保有散文的灵动流畅，又蕴含深刻思想，能引导读者从日常现象中思考生命、价值、成长等本质问题，在阅读中获得情感共鸣与精神启迪，是文学审美与哲理思考的有机结合。 2、文体知识 整体感知 臼齿（jiù） 洗涤（dí） 卑微（bēi） 牛犊（dú） 茸毛（róng） 消逝（shì） 繁殖（zhí） 蔓延（màn） 凋谢（diāo） 炫耀（xuàn） 【辨析】 生僻字：臼、涤、犊； 多音字：蔓（书面语：màn；口语：wàn）； 易错字：茸-葺、炫-泫-眩、犊-牍、 卑、凋。 1、字词积累 整体感知 【兴味】兴趣。 【洗涤】冲荡;清洗。 又作除去罪过、积习、耻辱等。 【卑微】地位低下而渺小。 【茸毛】身体表面或某些内壁长的短而柔软的毛；一般指动物初生柔软的细毛。 【消逝】（声音、时间等）慢慢逝去，不再存在。 1、字词积累 整体感知 【凋谢】1.草木花叶枯落花瓶里的旧花凋谢了。 2. 比喻老年人死亡。 【蔓延】像蔓草一样向周围扩展。 【炫耀】照耀、夸耀。 【混为一体】融合成一个整体，不可分割。 【暂时】短时间的、非永久的。 1、字词积累 整体感知 中心句或关键句： 过去了的时间永不再回来。智者对此也无能为力。 人们却不应该为此感到悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。 感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。充满希望、快乐和威势。 让我们赞美那毁灭不掉的生命吧！ 凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 2、内容概览 整体感知 行文思路： ⑴生命的易逝（第1段）———个体生命不可逆转：欲扬先抑 ⑵生命的永久（第2、3段）———生命流动，永远存在：正面展开 ①生命流动，永远不朽； ②分开是暂时，合起来是永久。 ⑶赞美生命，总结全文（第4、5段） ①让我们赞美那毁灭不掉的生命吧！ ②凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 2、内容概览 文本探究 1.文章运用了哪些方法把抽象的道理说得形象易懂？结合具体内容说一说。 ⑴对比手法 ①个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。 将不尽如人意的 ... ...
