第2课《原色变形记》教学设计 课题 原色变形记 单元 第四单元 学科 美术 年级 三年级上 教材分析 本课以“原色变形记”为主题，教材配备丰富的图片和案例，直观展示三原色作品的魅力，帮助学生更好地理解和赏析；同时，教材要注重实践性，设计合理的创作任务和活动，引导学生将理论知识转化为创作能力；此外，教材还应体现时代性，适当融入现代设计中对三原色元素的运用案例，让学生认识到原色在当代的价值与意义。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习目标与核心素养 1.艺术表现：明白原色作品运用夸张变形的造型、对比强烈的鲜艳色彩、寓意吉祥的图案等元素进行创作。2.创意实践：掌握原色特点的基础上，打破固有模式，结合现代审美与个人想法进行创新。3.审美感知：通过欣赏原色作品，感受其造型、色彩、装饰所营造的独特美感，进而在绘画实践中提升对这种美的呈现能力。4.文化理解：探究原色背后的民俗文化、历史背景，知晓每一个图案、每一种色彩所承载的文化寓意。 学情分析 三年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。 重点 准确把握原色美术作品的核心特点，包括造型、色彩等理解美术作品背后的文化内涵 难点 如何避免对原色美术元素的生搬硬套实现传统与现代的融合 材料准备 绘画工具（颜料、画笔、画纸等）、手工工具（纸张、剪刀、胶水、彩纸、布料、黏土等）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.回顾：世界上有三种颜色是无法调和出来的。它们就是被称为三原色的红、黄、蓝。小朋友们猜猜看，当他们两两调和，会发生哪些神奇的变化呢？2.观看视频 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、艺术欣赏任务一：欣赏名作，了解间色。这幅画的色彩鲜艳又和谐。你从画面中看出了哪几种色彩？这幅作品给你什么样的感受？（出示图片）答：从画面能看出的色彩有蓝色、红色、黄色，还有由它们混合或搭配呈现出的绿色、紫色等色调 。蓝色的树干、黄色的光影、红色相关的色彩层次，共同构建画面。 这幅作品给人的感受是宁静又富有生机，色彩交织如梦幻的自然角落，点彩技法让色彩灵动，带来视觉与心灵的双重愉悦 。知识窗间色是指由两种原色按一定比例混合而成的颜色。它是原色与复色之间过渡的色彩，在色彩体系中起到连接和丰富色相的作用。二、感知体验任务二：探究间色的形成过程。知识窗三间色是由两个原色调配而成的颜色，包括橙、绿、紫。试一试：一起感受三原色的碰撞。 （出示图片）纸巾两端分别浸入两个水杯，让中间自然下垂，形成“桥”状 。静置等待，会发现两端颜色慢慢向中间 “爬”，逐渐在空白处交汇，形成类似彩虹的色彩过渡，最终形成色彩斑斓的“彩虹桥”。涂一涂：填涂三原色，观察瓶子相交的地方发生了什么变化。（出示图片）答；红、黄、蓝是三原色，当用它们填涂时： 1、红色与黄色相交处，呈现出橙色间色。2.黄色与蓝色相交处，呈现出绿色间色。3.红色与蓝色相交处，呈现出紫色间色。三、创想实践任务三：调配三间色，创作色彩漏印作品。1. 画出草图。 2. 剪出镂空部位。 3. 用海绵蘸取三原色，并点压在镂空处。 4. 填涂所有镂空部位，注意色彩搭配。 5. 将剪下来的图形装饰在画面中，完成作品。（出示图片）小技巧三原色等比例混合，（红 + 黄 = 橙，黄 + 蓝 = 绿 ... ...
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