4.1我国的收入分配 课件 (共40张PPT)2025-2026学年统编版高中政治必修二经济与社会

(课件网) 如何快乐搬砖？ 4.1我国的个人收入分配 2024年高校毕业生达1179万人，再创历史新高，当这群学生走出象牙塔，迎接新的职场生涯时，应该选择什么样的职业谋生？又该如何从职业生涯中拥有获得感和幸福感呢？ 国民收入 分给谁？ 国民收入 分配方式？ 影响大家获得感和幸福感的很重要一个方面就是国民收入的这块大蛋糕怎么去分。 在一定时期内，社会所创造的国民收入要在政府、企业、个人之间进行合理分配，分别形成政府收入、企业收入和个人收入，以满足不同的社会需要。 给个人的这一块蛋糕如何分？如何完善？是我们本课学习的内容。 议题一 搬砖的获得感来自于哪里？ ———按劳分配为主体， 多种分配方式并存 一、我国的个人收入分配制度 （1）内容 （2）原因 按劳分配为主体，多种分配方式并存 ①直接原因：生产资料所有制形式决定分配方式。 ②根本原因：生产力发展水平。 生产资料所有制 产品如何分配 人们在生产中的 地位和相互关系 公有制为主体 多种所有制共同发展 按劳分配为主体 多种分配方式并存 决定 决定 生产关系 起决定性作用，核心，是经济制度的基础。 决定 决定 生产力 刚毕业的小明进入了国家电网工作，这天他下班回家遇到了邻居张大伯： 小明：张大伯，我今天发工资了！有6000块钱呢！ 张大伯：小明不错啊，工资还挺高。 小明：那当然，我还以为在国家电网（国企）工作无法施展我的才能，现在感觉不错，我的工资比一些老员工还高！ 张大伯：为什么啊？新员工工资还能比老员工高？ 小明：我超额完成了任务，质量又好，厂里又奖励了我1000元。 阅读材料，思考下列问题： （1）小明所在的企业属于哪种所有制形式？小明是按照什么方式取得收入的？ （2）为什么同在企业里，小明拿的工资会比一些老员工还多？ （3）请你结合对话内容谈谈这种收入分配方式有什么优点？ 情境一 二、按劳分配 1.地位：社会主义的分配原则 2.基本内容和要求： 有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。 主体 分配尺度 分配结果 3.具体形式 国家机关、公有制事业单位和公有制企业中工作人员的工资、奖金、津贴等; 公有制控股的股份制企业中职工的工资、奖金、津贴等； 农村经济中承包集体土地（种地）获得的收益。 注意：公有制+劳动所得（缺一不可） tips：公有制经济中除了按劳分配，还包括按要素分配（如技术人员按技术要素入股获得的收入）和福利性分配（如社会福利、社会保障，包括医保、失业救济金等）。 相关链接：为什么要做各项必要扣除？ 马克思认为，社会总产品在分配给每个劳动者之前必须做必要的扣除，因为不做必要的扣除社会就会无法正常运转，无法对弱者进行有效的补偿，无法实现社会正义。 满足社会再生产 满足社会公共需要 补偿消耗掉的生产资料，扩大生产的追加部分，应付不幸事故、自然灾害的后备基金和保险基金 满足共同需要的部分（学校、保健设施等），为丧失劳动能力的人等设立的基金 社会扣除理论 二、按劳分配 4.按劳分配的意义 实行按劳分配是对以往几千年不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。 提高效率： ①实行按劳分配，劳动者的个人收入与其付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性； ②激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产力发展。 促进公平： 隔壁看热闹的张大娘说：我们是社会主义国家，应该平均分配。 钱大爷说：平均分配有什么好的，如果实行按需分配就好了。 阅读材料，探究问题：你同意张大娘和钱大爷的观点吗？为什么？ 我国 ... ...