中小学教育资源及组卷应用平台 第7单元课外阅读专项集训-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024） 一、现代文阅读 阅读课外短文，完成练习。 我爱大自然 佚 名 可以说，世界上一切美好的东西都值得我去爱，而藏在我内心深处的永恒的爱却是对大自然的爱。大自然中的一花一草，一山一水，都是我爱的对象。那美丽、辽阔的草原就更令我迷恋。总之一句话，我爱大自然的一切。大自然像一位魔术师，它把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的阳春、烈日炎炎的盛夏、秋高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令人回味无穷，浮想联翩。 大自然像一位裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森林、山峰裁了一套又一套的衣服。首先，它给它们做了一条鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，它又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了许多光彩。 大自然像一位知识渊博的老师。它派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；它让绿叶告诉人们默默无闻地工作，不要计较报酬的道理；它又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。 大自然又像一位慈母。它抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树，它让人们在树下乘凉，它让孩子们在草地上玩耍，它让人们摘食树上的果子，它让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求，它都满足，只要是能够原谅的错误，它都用自己博大的胸怀去包容。人类在它温暖的怀抱里成长，它也心甘情愿地奉献自己。 大自然又像一位严父，惩罚那些破坏自然的人，从不宽容。 因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、美丽和善良。 （选自百文网，有删改） 1．[思维导图]认真读短文，把下面的思维导图补充完整。 2．这篇短文是按照“____”的结构来写的。（ ） A．总一分 B．总—分—总 C．并列 D．分—总 3．结合短文内容，下列说法有误的一项是（ ） A．大自然的一年四季都令人回味无穷，浮想联翩。 B．大自然甘于奉献时像慈母，从不宽容时又像严父。 C．大自然是一位慈母，既能满足我们的所有要求，又能包容我们的所有错误。 D．因为大自然神奇、美丽、善良，所以它是“我”内心深处永恒的爱。 4．[阅读要素]生动的语言往往可以为文章增光添彩，同学们读了画横线的句子后，对句子进行了讨论。请把下面的对话填写完整。 小语：这句话把大自然比作裁缝，这样写 。 小文：这句话还运用了拟人的修辞手法，把大自然人格化，写出了 。 阅读非连续性文本，完成练习。 我和植物做朋友 为丰富同学们的课余活动，拓展同学们的兴趣爱好，X×小学在本地的植物园开展了“我和植物做朋友”的研学活动。 [材料一] 为了确保正常的游览秩序和良好的游览环境，请您配合以下工作： 1．请您自觉遵守游览秩序，按开放时间出入园。闭园后不得在园内逗留、露宿。 2．请您自觉维护公共秩序。禁止携带猫、狗等动物入园。 3．请您爱护植物园里的花草树木。不采摘花果、攀缘树木，不采挖植物，捕捉动物，不在树上拉绳挂物。 4．请您爱护公共游览设施。不在建筑物、构筑物、设施、树木上涂写、刻画、钉钉，不在路椅上躺卧。 5．请您爱护植物园的环境卫生。不随地吐痰，不乱扔果皮核、烟头、口香糖残渣等。 温馨提示：注意保管好自己的随身物品，以防丢失；儿童、行动不便的老人须在家人的陪同下游园。游客服务咨询电话：8×XXXX10。 [材料二] 三年级（l）班的小语从植物园回来之后，手绘了一张植物园导览图。 （根据相关材料编写） 5．根据材料一，下列同学的做法正确的一项是（ ） A．中午休息时，小语觉得有点累，于是躺在了路椅上。 B．小文阻止了想要爬到树上近距离观察树叶的同学。 C．小中远距离 ... ...
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