Unit 2 Get to Know the Weather 单元整体教学分析（表格式）北京版（2024）英语三年级下册

小学英语（北京版）三年级下册教学设计 教学基本信息 单元（或主题）名称 Unit2 Get to Know the Weather 学科 英语 学段 中段 年级 三 其他相关 领域或学科 “人与自然”主题范畴，聚焦一级主题群 “自然生态”之“天气与日常生活”子主题。 单元（或主题）指导思想与理论依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提到：“课程内容应紧密联系学生的生活实际，体现时代性，强调实践性和应用性”。在本单元中，我们将这一理念转化为具体的教学实践，旨在通过生动有趣的活动激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。本单元不仅教授学生关于天气的基础词汇和表达方式，还鼓励他们运用所学知识进行实际交流，比如模拟天气预报的播报，这正体现了课程标准中“创设真实情境，促进语言运用能力的发展”的指导思想。同时，通过讨论不同地区的气候差异及其影响，可以拓宽学生的国际视野，培养他们的跨文化交际能力和全球意识。此外，结合当前社会关注的气候变化问题，引导学生思考环境保护的重要性，有助于提升其社会责任感，促进全面发展。这样的教学设计既响应了课程标准的号召，又满足了新时代对学生综合素质发展的需求。 《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调“英语课程旨在发展学生的语言能力、培养文化意识、提升思维品质和提高学习能力等核心素养。” 针对小学三年级的天气单元，本单元的主题指导思想应围绕“激发学生探索自然世界的好奇心，培养他们观察周围环境变化的能力，以及理解和尊重不同地区的气候差异”。通过学习描述天气状况的词汇和表达方式，学生不仅能够提升自身的语言技能，还能增进对全球多样性的认识和理解。正如课程标准中提到的，“要引导学生在真实情境中运用所学语言进行交流，增强他们的跨文化交流意识”，因此，在教学过程中，教师应当设计各种活动让学生模拟真实的天气预报员角色，使用所学的语言知识来描述不同地方的天气情况，从而促进学生语言能力和文化意识的同步发展。此外，鼓励学生关注气候变化及其对日常生活的影响，培养他们的环保意识和社会责任感。这一主题指导思想既符合课程标准的要求，也适应了现代社会对学生综合素质的需求。 单元（或主题）教学背景分析 一、教学内容分析 本单元为北京版小学英语三年级下册第二单元 ，主题为Get to Know the Weather。这一主题隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》三大主题语境中 本单元属于 “人与自然”主题范畴，聚焦一级主题群“自然生态”之“天气与日常生活”子主题。在整个单元的学习中，学生通过学习Lesson5，Lesson6和Lesson7的三个语篇逐步深入地探索单元主题意义，学习语言知识和文化知识，形成结构化的知识体系；在听、说、做游戏、猜谜等多种丰富的活动中内化、运用和实践语言，拓展丰盈知识体系；之后在Lesson8的语篇学习下，结合Project任务：Make a weather report实现对语言知识和文化知识的迁移；最后是本单元的语音板块，学生在本单元要了解字母Ee的发音之一/e/，并能够拼读相应的词汇。 具体来看，本单元围绕主题Get to Know the Weather共涉及四个语篇，包括两个对话、一个配图故事和一个独白。 语篇一（教材Lesson 5）是一个配图故事，小蚂蚁通过电话的方式询问朋友今天的天气如何，但是每个人给出的答案都不一样，于是它又询问了妈妈，妈妈告诉他亲自去看看。语篇通过打电话询问朋友天气的方式帮助学生了解各地不同的天气，学生了解天气表达的同时学习科学常识—不同地区可能天气不同，同时培养他们通过实践了解事实的意识。 语篇二（教材Lesson 6）是小学生日常生活对话，本语篇围绕主人公—Guoguo、Lingling，两个人的视频电话展开。两人询问了对方所在城市的天气状况和可做活动。通过询问对方所在地区的天气情 ... ...