2025-2026学年第一学期期中考试高三年级语文学科试卷 事实上，在军事战斗中，孙子不仅仅讲花道.也讲仁义。更何况孙子并不单纯就军事讲军事，而是 将军事与政治、经济、文化等多个因素加以够合考虑。三是生搬硬套，乱贴标答。比如有人动辄将 年级：高三 科目：语文 《孙子兵法》的兵学原理，去和经营管理等经济活动加以联系。说到底，兵法，其属性是“兵”， 是战场上的斗争艺术，兵可许立，但商却不宣“诈立”】 一、阅读(74分) 国学经典的间读和递用，乃是一个综合性、系统性的工程，没有一部经典和一家学说可以包搅 (一)阅读I(本题共5小恩，19分) 一切，它们之问存在着一种共生互补、相辅相成的美系，在阳谈《孙子兵法》的同时，我们不坊同 阅读下面的文字，完成15题。 时阳读《论语》和《老子》，前者能帮助人们培养使康的道德情操，后者能促成人们提升矿达的人 南宋学者邦友背在其《十家注孙子意说并序》中指出：“或之为法也。包四种，笼百家，以奇 生境界。而候家的立场、道家的境界知兵家的能力这三者之间苦是能败到水乳交融、课然一体，必 正相生为变。”《孙子兵法》全书从战味运幕、战平预测(《计篇》)起。经战争准各(《作战 将有助于一个人走向成热，有所庭树， 驾》)、运用选择方略(《莱攻篇》)、发度实力(《形篇》)、创造有利作校态势(《势篇》) (节述自黄朴民《今天，我们如何“正读”（孙子兵法>》） 灵活用兵、争夺光机、因敌变化而取肚(《虚实高》《军争篇》《九变篇》)，（解决具体的“处 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(） 军相敌”(《行军属》)、利用战术地形(《地彩篇》)、掌提兵要地理(《九地篇》)、尖施特 A.《孙子兵法》结构缤密，用兵制胜的要领与方法按照逻辑展开设计，阅读时要竖持整体性原则。 殊战法(《火攻高》)、找巢情报、以资决策（《用间篇》)等具体的战术问题，始乎“知依知己” 又终于“知依如己”，恰好规刻了一个完整的租序，其篇次结构序到设计，衡重于按用兵制胜的要 B.“前孙子者，孙子不波”，《孙了兵法》注厦承传前人的兵学原则，较《司马法》更为机变灵活， 领与方法加以迈样展开。曾有人这么认为，“十三篇站构填密，次序井然，园有不能增成一字，不 C《孙子兵法》的辩证统一，体现在“经”与“权”、“常”与“变”，也体现在全局况与矛盾观 能领倒一高者慧，是一个完处有机的思想体系。 上 阅谈《孙于兵法》，须坚将回归经典文本的整体性原则。如许多人推素《孙子兵法》讲沫味 D.文章论述《孙子兵法》的“正迹”法则与阅读误区，采用举例、对比论证等手法，视野开闯，说 甚至认为《孙子兵法》与将“瞒天过海”“趁火打劫”“顺手牵羊”之员阴谋诡计奉为主泉的《三 十六计》是周臭，这显然是一种偏颜的识见，《孙子兵法》当热讲谋略，提偏“上兵伐谋”，但《孙 服力强， 子兵法》更注重实力遮设，“巧妇难为无来之状”，要战胜财手，前提是做强、做大自己。其后裔 2根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)《) 孙赋的“田忌奏马”故事，其实最能说明这层关系，以上和对中知、中如对下加、下和对上知，比 A文章第二段举引田忌赛马的例子，是为了说明只有战斗双方实力相近的状饭下，谋略才能起作用。 春的结果是三局两脑，盏了比套。这说明，谋略有用，当效方实力相近状况下，谋能起到四两拨 B。《孙子兵法)具有超越军事领域的哲学价值，腕综合考忠经济、文化等多个因素，因此广受读者 千斤的作用。但如果三加皆为下阳，那么，不管怎样运算，比赛的姑果很可能就是零比三。 《孙子兵法》的鲜活灵瑰，在于把极“经”与“权”，“常”与“变”的排证统一，在于强调 喜爱。 “兵无常终，水无常形，能园敌变化而取肚者，训之神”。没有传永就无所谓发展，没 ... ...
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