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课件网) 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 ———冰心 你印象中的牛和鹅分别是什么样子的？你害怕牛还是鹅呢？ 作者与它们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们去瞧瞧吧！ 任大霖（1929-1995）浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。著有童话集《鹰妈妈和她的孩子》，小说集《稻田发绿的时候》，散文集《山岗上的星》，儿童剧集 《水淹春花田》等。曾任中国 作协儿童文学委员会委员、上海 作协儿童文学委员会副主任。 作者简介 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍。 2.想一想：本文写了一件什么事？ 3、思考：文章是按什么顺序来写的？可以分为几个部分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 wèi quán chuí 谓 无所 拳 头 捶 背 wán 顽 皮 bo 膊 胳 瓶 酒 píng 襟 衣 jīn qī 负 欺 qiā 住 掐 yū 吁 哩哩哩 bù 怖 恐 借 凭 píng 单独念二声，这里读作轻声，要读得又轻又短。 yū yù xū （吁吁哩哩） （呼吁）（吁求） （长吁短叹） （气喘吁吁） 吁 (触摸） (甚至） (跪下） (捶背） (围绕） (顽皮） (脖子） (大概） (惹祸） (黄昏） (握手） (摔倒） (凭证） (掐灭） (脱落） 竖短折长，稳稳托住“其”。 最后一笔竖折起笔稍靠左。 右上部分不要写成“戈”。 右边四横之间的距离要均等，写出长短变化。 “元”的竖弯钩变为竖提。 最后一笔是点，不要写成捺。 “页”的第二个撇画穿插到“元”的竖提下边。 右边上半部分向中心聚拢 “十”要写得舒展。 右下部是“臼”，不能写成“白”。 注意笔顺先左后右再封口。 想一想课文写了一件什么事？ 本文写了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再也不怕鹅的故事。 （5～12） 被鹅追赶 文章是按什么顺序来写的？可以分为几个部分 （1～4） 欺负牛，害怕鹅 （13～15） 改变态度：不怕鹅，不欺负牛 事情发展顺序 这篇课文的形式与平时的课文一样吗？ 批注 我们在哪里见过它？ 批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。 写得好 有疑问 有体会 …… 在平时的学习阅读中还可以从哪些角度来做批注？ 有启发 其实我们很早之前就开始用批注的方式来阅读了。 标自然段序号 写段意 勾画词语、句子 写词语解释 …… 1.找一找，书中有几处批注？ 2.想一想：这几处批注分别从哪个角度进行的呢？ 大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 第一处批注 事情真的是这样吗？ 有疑问 我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。 第五处批注 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 有启发 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!” 第二处批注 逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。 写得好 鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可以金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半 ... ...
