“规矩与天性”作文审题训练及范文示例

“规矩有天性”作文审题训练及范文示例 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 柳宗元《种树郭櫜驼传》主张治民要“顺天致性”，而古语也有“无规矩，不成方圆”一说。这两种观点对青年的成长也有启发意义。 上述材料给你怎样的思考和感悟，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、材料核心解读 柳宗元 “顺天致性”：源自《种树郭橐驼传》，本义是种树要顺应树木的自然生长规律（天性），不可随意干预；延伸到青年成长，指要尊重个体的天性、兴趣、禀赋，遵循成长发展的客观规律，给予自由成长的空间，避免过度束缚与强制塑造。 “无规矩，不成方圆”：古语强调规则、准则的重要性，指行事为人必须遵循一定的规范、底线，否则难以形成良好的品格，难以在社会中立足；对青年而言，“规矩” 可指道德准则、法律规范、行为礼仪、责任担当等，是成长路上的 “约束与保障”。 两者的辩证关系材料的核心矛盾并非 “对立”，而是 “互补统一”： 缺少 “顺天致性” 的 “规矩”，会成为压抑个性、束缚潜力的枷锁，导致青年僵化、盲从； 缺少 “规矩” 的 “顺天致性”，会沦为放任自流、恣意妄为的放纵，导致青年偏离正道、迷失方向。两者共同构成青年成长的 “双翼”：规矩为成长立 “边界”，顺性为成长赋 “活力”，唯有二者兼顾，青年才能健康全面发展。 指向性：青年成长材料明确限定了适用范围 ———�对青年的成长也有启发意义”，审题时需紧扣 “青年” 这一主体，结合青年的成长阶段特点（如价值观形成期、个性发展关键期、社会融入过渡期），避免泛谈 “治民”“做事” 等其他领域。 本题的核心是引导青年在 “天性” 与 “规矩” 之间找到平衡，既不被规矩束缚创造力，也不因天性迷失方向。从青年的成长角度来看，“顺天致性”就是要遵循人成长的天性，“无规矩，不成方圆”强调社会规范对人成长的重要性。两者是对立统一的，培养人要顺应人的天性，也要遵循社会的普遍规则。顺应人的天性，能促进人发挥自己的特点，顺利地成长；而遵守社会普遍规则就保证了人顺着正确的方向成长，保证人的成长朝着有益于社会的方向发展。写作时需紧扣 “青年成长”，以辩证思维分析二者关系，结合具体事例展开论证，做到立意深刻、逻辑清晰、内容充实。 二、审题要点 必须兼顾双观点，不可偏废若仅谈 “顺天致性”（如 “尊重个性，自由成长”），或仅谈 “守规矩”（如 “规则是成长的基石”），均属于审题不全面，立意偏浅。需明确二者的辩证关系，体现 “既…… 又……” 的思维逻辑。 紧扣 “青年成长” 的落脚点需将两个观点与青年的具体成长场景结合，如：学业选择（顺天性选专业 vs 守 “责任” 担使命）、个性发展（保持独特性 vs 遵守集体规范）、人生规划（追逐兴趣 vs 坚守道德法律底线）等，避免抽象议论。 明确 “规矩” 与 “顺性” 的具体指向避免概念模糊：“顺性” 不是 “任性”，而是 “尊重规律与个性”；“规矩” 不是 “僵化教条”，而是 “成长的必要保障”，需在文中对二者的内涵进行具体界定，增强论证的针对性。 三、立意角度（分层次呈现） （一）核心立意（最契合材料） 守规矩以立本，顺天性以成才 ——— 青年成长需规矩与个性共生。 规矩为舵，天性为帆 ——— 双轮驱动助力青年行稳致远。 不缚其性，不逾其矩 ——— 在规范中释放个性，在自由中坚守底线。 顺性不是放任，规矩不是枷锁 ——— 青年成长的 “度” 与 “道”。 挟“天性”以遨游，抱“规矩”而长终。 （二）拓展立意（侧重某一维度但不偏废） 以规矩护航天性，让成长既有 “筋骨” 亦有 “灵气”。 顺天性扬其长，守规矩补其短 ——— 青年成长的辩证智慧 ... ...